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苏教版语文二年级上册《14、梅兰芳学艺》教学设计

14、梅兰芳学艺

肥西桃花  张芙蓉

课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。

　　课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了"勤学能补拙，苦练可通神"的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑--"梅兰芳是谁？""他学什么本领？""怎样学艺的？"。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。

 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个新偏旁。理解由生字组成的词语．会用“终于”说话。

3．懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。

有感情地朗读课文，背诵课文。

：理解句子“眼睛会说话了”，懂得从小要苦练基本功

课件、京剧 、生字卡片

2课时

教学目标

：

 1、初读课文，读准课文中的字音，了解课文大意。

2、认识本课生字并写好“兰、芳、活、紧、者、注、视、灵、活、紧”9个生字

一、导入揭题：

 1、欣赏一段京剧。 聊聊京剧知识。

师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，更喜欢不同角色的表演。比如：小丑的表演，旦角的表演，及一些其他角色的表演，以后我们再去欣赏。

你们知道刚刚这段是谁唱的吗？（梅兰芳）

（板书，指导读好“兰”。书空“芳”注意是上下结构，下面横长一点。 ）

2、出示剧照，简介梅兰芳：梅兰芳是我们江苏人，他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。

 3、你们想知道梅兰芳小时候的故事吗？今天我们就来了解梅兰芳小时侯是怎么学艺的

（板书：学艺）“学艺”就是（学本领）

你们知道他学的是什么吗？（京剧）那么谁来说说题目的意思呢？（梅兰芳学唱京剧）

4、谁会读题呢？（指导读题）

读了课题，你有什么要问的吗？

二、初读课文

过渡：这些问题都藏在课文中，学习了课文后大家都会知道的。请大家自己读读课文，注意读准字音，读通句子，长句多读几遍。

1、学生自读。

2、 读完的同学给课文标好小节 。

3、开展读书“展示会”活动。

（1）“我会认”卡片抽读生字词

①指名读生字词。

②正音。

“紧”，读前鼻音。        “灵”：既是后鼻音，又是边音。

“或”；是三拼音节。      “者”、“注”、“视”：读翘舌音。

 ③小老师领读，开火车读，齐读

（2）“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听后评议。

读准儿化音“神儿”“鱼儿”，教师范读，领读。

（3）“我想读”全班合作读全文，一组一个自然段。

4、理解词语：

（1）动作理解：紧盯   注视

（2）举生活实例理解：

灵活：敏捷，不呆板。

料子：本指衣料，做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。这里比喻适宜某种事情的人才。

（3）联系书上插图明确：旦角

5、学生自由读文，找找看课文有几处写到了梅兰芳的眼睛？用“ ﹏”划有关内容

6、学生汇报交流，相机指导朗读。

（1）梅兰芳小时候拜师学艺，老师说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子

（2）日子一长，他的眼睛渐渐灵活了。

（3）大家都说，他的眼睛会说话。

7、引导质疑探究：为什么小时候没有神儿，长大了却会说话了？

8、读了课文，你知道课文主要讲了件什么事？

（出示填空辅助回答）课文主要讲了梅兰芳小时候去          ，师傅说         ，后来经过        ，他终于成为          的故事。

三、指导写字

1、请学生认读生字卡片：兰、芳、或、者、注、视、灵、活、 紧

2、请同桌互相学习9个生字的笔顺和书写注意点。

3、当小老师指挥老师书写这些汉字，边讲笔顺边讲解书写的注意点。老师范写。兰：三横间的关系要注意，中间一横最短，最后一横长而稳当。

  或：注意笔顺，斜钩是关键笔画，要舒展。

  者：“都”的一半，“日”要写得正。

紧：上宽下窄。下面是“系”少一撇。

灵：上下结构，上面横山，中间横不出头。

4、学生在书上描红、临写。提醒注意书写姿势。

四、拓展阅读

《教版语文教材助读助写》

五、写话练习

    请尽量多运用本课所学的生字词一个编故事或一首儿歌。。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。

3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。

教学过程：

一、复习导入。

1、认读词语。

 梅兰芳  拜师学艺   没有神儿     注 视     紧 盯   或 者   灵 活

勤学苦练     世界闻名   京剧大师  料子    飞翔    鸽子    师傅

2、课文主要讲了件什么事？

出示：课文主要讲了梅兰芳小时候______，经过______，终于成为________的故事。

二、学习课文第一小节。

1、过渡：同学们，没有一个人天生就是大师，小时候的梅兰芳也只是一个很普通的孩子，他的眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。请读读课文第一自然段（自由读），想想梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？

2、交流，理解（出示：师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）

“没有神儿”什么意思？     （是说他的眼睛不够灵活）

“不是唱戏的料子”什么意思？（不适合唱戏）

3、出示说话练习：师傅说梅兰芳不是—－－－－－  ， 是因为 －－－－－。                

因为梅兰芳 －－－－－－   ，所以师傅说－－－－－－－－。            

师补充介绍：作为一名京剧演员，首先要有一双（    ）的眼睛，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他的喜、怒、哀、乐。可梅兰芳的眼睛——，所以师傅说他——不是唱戏的料子，意思是说梅兰芳——不具备好的条件，不可能学好唱戏。

（相机板书：没有神儿   不是唱戏的料子）

4、齐读第一段

三、 学习第二自然段。

1、过渡：梅兰芳学艺的时候就跟你们差不多大，如果你是小梅兰芳，听到师傅这样的话后，你心里会怎样想？可面对困难，小小梅兰芳退缩、放弃了吗？

2、课件出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。

指名读。（评价：老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！）
还有哪位小朋友也想来读的？

是呀！梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏，让我们一起来读好这句话，注意红色字部分。

3、光有决心是不行的，还要有方法和行动！梅兰芳是怎么做的呢？找找书上句子。

4、课件出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

指名读，出示句子一起读。

在这个句子中，有两个意思相近的词，你发现了吗？（点击：紧盯    注视）
看书上插图，眼睛怎样才是“紧盯、注视”？（这两个词语都表示“看”或“望”，又不一样，是说仔细认真地看）

让我们也来练一练眼神，做一个小游戏。师出示一实物。要求：头不能动，眼睛不能眨，一直紧跟着老师手上的物体。

这次短暂的眼神练习，感觉怎样？梅兰芳像我们一样练一会儿吗？你从哪里知道的？（点击：常常）

给“常常”换个词语。（经常、时常）小朋友，你想象一下，梅兰芳放弃了多少休息玩耍的时间啊！

出示句式说一说：每当别人           ，梅兰芳             。

小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。他天天这样练习是多么辛苦呀！

5、指导读。

（1）谁能读出梅兰芳练习的辛苦和认真？

（2）男女生赛读

（3）学艺的决心深深地扎在梅兰芳的心底，并付出自己的行动，所以，他常常————（引读）一天又一天，一年又一年，别人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力。

6、出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。你猜他练了多长时间？老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过。功夫不负有心人，日子一长，他的双眼——，人们都说，梅兰芳的眼睛——（引读）

人们怎么称赞他的？  （板书：会说话了）

是不是说眼睛真的像嘴巴一样能发出声音？

什么样的眼睛叫会说话？

（1）小朋友们，当你在课堂上注意听讲，积极举手发言时，老师会微笑着看着你，这时，老师的眼睛好像在说什么？

（2）如果你在家里犯了错误，妈妈不说话，只用眼睛看着你，妈妈在跟你说什么？

     现在，你知道什么叫眼睛会说话了吗？就是把心里想说的话通过眼神告诉别人，这就叫“眉目传情”。跟老师读两遍。这是多么高的技艺啊！谁能读出对他的赞美？

指导读，“渐渐”慢一点
指名读，齐读。

7、会说话的眼睛是怎么来的？天生的吗？（联系前文谈苦练）有句话说得好：（出示：台上三分钟，台下十年功！）（齐读）高超的技艺不是天生的，而是苦练出来的！

（1）自己把第二自然段连起来读一遍。

（2）让我们把第二小节完整地读一读。

（3）出示填空，辅助背诵。

过渡：要演好京剧，光练眼神是不够的，还有很多基本功需要练习。请看一个片段。

四、学习第三自然段

1、看了片段，你觉得演好京剧需要什么？找到文中一个词语。（勤学苦练）

2、出示引读：是啊，经过——（勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。）

（出示：世界闻名）读词。世界闻名是什么意思？ （全世界人都知道）

你能换个词语吗？（“举世闻名”“闻名中外”“世界有名”“驰名中外”）

（出示：京剧大师 ）读词。什么是大师？（就是在一个方面很有本事的人。
小结： 我们把在京剧方面有很深造诣而且品质高尚的人称为京剧大师。

（板书：世界闻名的京剧大师）

3、 拓展：梅兰芳不仅在中国演出，而且曾经被许多国家邀请，到过美国、苏联等国家演出呢。梅兰芳女扮男装的风格和表演艺术打动许多人，不仅我们中国人民喜欢他，连很多外国人都喜欢他。大家请看（出示图片）

1930年梅兰芳访美，受到旧金山市长小卢尔夫的欢迎。

梅兰芳与苏联戏剧家交谈。

梅兰芳与喜剧电影大师卓别林。

梅兰芳在美国各地访问时，在洛杉矶机场受到热情欢迎。

在伦敦与黑人歌唱家合影。

4、小朋友，梅兰芳的成功来得容易吗？你从哪个词语感受到？（点击：终于）
读好词，再指名朗读第三自然段。

指导用“终于”说话。（课件出示句式）经过               ，我终于                  。

5、从眼睛没有神儿到会说话，从不是唱戏的料子到成为世界闻名的京剧大师，是什么让梅兰芳有了这么大的改变？（板书：勤学苦练）

再读，敬佩的语气。

五、全文总结

1、梅兰芳的理想是要唱京剧，他为实现理想勤学苦练，你想对他说些什么？
句式：梅兰芳爷爷，你真            。

从他的故事中你懂得了什么？

2、老师再送给你们几个成语和几句谚语。（出示）

勤能补拙  笨鸟先飞      人一己百

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 －－爱迪生

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笨鸟先飞早入林，勤能补拙是良训

3、也许你在某些方面有先天的不足，不要气馁，高超的技艺不是天生的，而是苦练出来的，勤奋能弥补你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也会成功。请你记住这样一句话：天才出于勤奋。老师希望大家也像梅兰芳那样勤学，苦练基本功，今后才能有更大的作为！下面就让我们来练练写字的基本功吧！

六、阅读

《教版语文教材助读助写》

七、写话练习

写一写自己学做好一件事的过程和结果，并且用上“终于”。

八、作业。

1、有感情地朗读背诵课文。

2、古今中外著名人物勤学苦练成才的例子有很多，请你利用课外时间再去了解一些。

板书设计：

 14、梅兰芳学艺

   没有神儿                      会说话了                   勤学苦练

  不是唱戏的料子                 世界闻名的京剧大师