郭冯燕

   本课是PEP小学英语四年级上册unit5 What would you like? 本单元共六课时，本课是第四课时，本课主要教学内容是：单词 plate, spoon, fork, knife, chopsticks以及句型Can I help?/Yes,pass me a...,please.从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

  在跨越式教学理念的指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。

1． 能听懂会说Can I help?/Yes,pass me a...,please.
　　2． 能听、说、认读单词：plate, spoon, fork, knife, chopsticks

3.  能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。

4.拓展目标: Can you pass me a ...?

　　1．句型：Can I help?/Yes,pass me a...,please.

    2词汇：plate, spoon, fork, knife, chopsticks

　　1．发音：spoon, knife,chopsticks

   这节课旨在激发学生对学习英语的兴趣，让学生快乐并高效的习得英语。因此课堂活动主要是围绕小学生注意力分散、好动，但是对新事物好奇心强的特征而开展，

　　1．教师所用PPT.
　　2．跨越式课题组提供的拓展资源。
 

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(5mins)

Greenting the students.

     T: Hello,xxx,Are you hungry?

     S: Yes,I'm very very hungry.

     T: Have some ...,please.

     S: No,thanks, I don't like ...

     T: What would you like?

     S:I like ...very much.

     T: Here you are,...

     S: Thank you.

     T: You're welcome.

     S:Mm, It's yummy!

2．Warm-up: Let's sing a song: What would you like?

    设计意图：通过师生的对话拉近与学生的距离感并且巩固了旧知，通过唱英文歌曲激发学生的兴趣达到热身的效果。为今天的学习打一基础。

（二）呈现新课 （Presentation）（15mins)

1． 教师说: Class, let's remember:How many food did we learn? 学生会逐个回忆着说出已经所学过的食物。然后教师说：Class,please watch TV. 紧接着问：Which food can you see? 等学生回答后再指着碟子提问：what's this? 从而引出plate这个单词的教学。Plate,plate, pass me a plate.

2． 同样运用所学过的食物来引出食物用具的方法来教学。比如：用一盘beef,来引出knife and fork的教学；用一碗汤来引出Spoon这个单词的教x学；用一碗面条来引出Chopsticks的教学。教单词时教师先示范发音，然后词与句相结合。
　　3．在句子中运用所学单词，从而巩固所学单词。

Modle work:  T: Hi, xxx, Where are you?

             S: I'm in the kitchen.

             T: What are you doing?

             S: I'm cooking.

             T: Can I help you?

             S: Yes, pass/give me a ...

Pair work: make a dialogue with your partner.

Feedback: ask two  pairs to show for the class

设计意图：通过真实的语言环境、对话，让学生进一步全面感知习得课本内容,并且巩固本课的新单词。

6. Let's do.(教师播放录音，学生做动作）

设计意图：巩固所学单词，掌握单词在短语中的运用。

（三） Extending reading.(8mins)

（1）Let's check.

     Please choose the right answer:A or B.

2. Listen and match.

(3) Listen and number.

(4)Listen to unit6 Dialogue4-1.

设计意图：让学生听读与本单元学习内容相关的单词，和句型。丰富学生的语言，在语境中体会、理解语言，培养学生自主听读的能力及语感。

（四）Cooperation and making dialogues(8mins)

Model work :  S: Hello,xxx,I'm hungry.

              T: Have some ....

              S: No, thanks, I don't like ...

              T: What would you like?

              S: I'd like ...very much.

              T: Here you are.

              S: Thank you, Can you pass me a ...?

              T: No problem! Here you are.

              S: Thank you very much.

              T: You're welcome.                   

       Feedback: ask two pairs to show for the class.

    设计意图：利用支架引导学生灵活、综合地运用所学的语言

Step5 : Summary(2mins)

What did you learn?

师生答与问，引出情感态度价值观，让学生养成礼貌用语。