Unit 3A let's talk.doc

理川小学 赵瑞娟

PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends.本单元共需六个课时，本课是第二课时，本课主要教学内容重点是询问第三人称姓名的句型What’s his name? His name is…在教学中要使教学内容贴近学生的生活，使学生的口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理念。

A 部分 let’s talk & let’s play

能听懂、会说What’s his name? His name is… He has…并能在实际情景中运用。

1. 能听说认读I have a friend. What’s his name? His name is… He has…

句型：What’s his name? His name is…询问第三人称的姓名

句型“His name is…”的发音。

　　教师准备PPT课件、点读机；学生准备自己朋友的照片或者画像。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Let’s sing a song “Boys and girls”

【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】

2、free talk：

A: Who’s your friend?

B: My friend is ______.

A: What’s he\she like?

B: He\She has… \ He\She is…

【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】

（二）呈现新课（Presentation）

1．新课导入。

(1)教师先自我介绍My name’s ….，然后提问学生What’s your name?学生回答问题后，教师提问其中一名学生，该学生做出回答后，教师转向提问所有学生：What’s his name?启发学生回答：His name is...（PP出示句子）

(2)幻灯片出示本班学生照片，教师：I have some photos. Look at this photo, who can tell me his name? 教读单词photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。

【设计意图：出示学生自己的照片和他们喜爱的人物照片，在真实的情景中，贴近了学生的生活，并调动他们的学习的积极性。】

(3)用同样的方式拓展教授 What’s her name? Her name is …

2.PPT出示张鹏的照片，问：What’s his name? (S: Zhang Peng)Where is he from? ( S: China)教师：Yeah, we’re all from china, We are all Chinese.帮助学生理解并范读Chinese.

3.听录音跟读对话。

4. Practice (model\pair work\feedback)

（使用学生课前准备的朋友的画像和照片）

A: I have a friend.

B: A boy or girl?

A: A boy/A girl.

B: What’s he/she like?

A: He/She has ...

B: What’s his\ her name?

A: His \Her name is …Look, this is his\ her photo.

B: Wow! He\She is ____.

【设计意图：把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】

（三）Extending reading

本课时拓展总共2部分。

1. 第二部分拓展内容为动画：

学生获取：Who’s he\she? He is …\She is …

2. 第三部分拓展内容为B部分let’s talk，播放动画。

学生获取：music\sports

He likes…\She likes…

(四)Cooperation and making dialogue:

A: Look at this photo.

B: Who’s he\she?

A: He’s\she’s my friend.

B: What’s his\ her name?

A: His \Her name is …He\she likes…

B: May I have a look?

A: sure! Here you are.

(五)Summary: What did you learn?

【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】

(六)Homework

“猜人游戏”

　　与Let’s play部分相结合。描述自己的朋友，让你的伙伴根据描述猜出这个人是谁。