• 四年级英语上册unit3 My friends 教学设计

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    • Unit 3 My Friends

    理川小学 赵瑞娟

    • 概述:

    PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends.本单元共需六个课时,本课是第二课时,本课主要教学内容重点是询问第三人称姓名的句型What’s his name? His name is…在教学中要使教学内容贴近学生的生活,使学生的口语练习生活化、交际化,达到学以致用的目的。

    • 设计理念:

    在跨越式为指导,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理念。

    • 教学内容:

    A 部分 let’s talk & let’s play

    • 教学目标:

    能听懂、会说What’s his name? His name is… He has…并能在实际情景中运用。

    1. 能听说认读I have a friend. What’s his name? His name is… He has…

    • 教学重点:

    句型:What’s his name? His name is…询问第三人称的姓名

    • 教学难点:

    句型“His name is…”的发音。

    • 教具准备:

      教师准备PPT课件、点读机;学生准备自己朋友的照片或者画像。

    • 教学过程:

     

    (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

     

    1Let’s sing a song “Boys and girls”

    【设计意图:让学生唱熟悉的歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】

    2free talk

    A: Who’s your friend?

    B: My friend is ______.

    A: What’s he\she like?

    B: He\She has… \ He\She is…

    【设计意图:此处的对话练习,一是实现对以前学习内容的灵活运用,拉近师生间的距离;二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】

    (二)呈现新课(Presentation)

    1.新课导入。

    (1)教师先自我介绍My name’s ….,然后提问学生What’s your name?学生回答问题后,教师提问其中一名学生,该学生做出回答后,教师转向提问所有学生:What’s his name?启发学生回答:His name is...PP出示句子)

    (2)幻灯片出示本班学生照片,教师:I have some photos. Look at this photo, who can tell me his name? 教读单词photo:教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。

    【设计意图:出示学生自己的照片和他们喜爱的人物照片,在真实的情景中,贴近了学生的生活,并调动他们的学习的积极性。】

    (3)用同样的方式拓展教授 What’s her name? Her name is …

    2.PPT出示张鹏的照片,问:What’s his name? (S: Zhang Peng)Where is he from? ( S: China)教师:Yeah, we’re all from china, We are all Chinese.帮助学生理解并范读Chinese.

    3.听录音跟读对话。

    4. Practice (model\pair work\feedback)

    (使用学生课前准备的朋友的画像和照片)

    A: I have a friend.

    B: A boy or girl?

    A: A boy/A girl.

    B: What’s he/she like?

    A: He/She has ...

    B: What’s his\ her name?

    A: His \Her name is …Look, this is his\ her photo.

    B: Wow! He\She is ____.

    【设计意图:把学到的知识活用到言语交际中,让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】

    (三)Extending reading

    本课时拓展总共2部分。

    1. 第二部分拓展内容为动画:

    学生获取:Who’s he\she? He is …\She is …

    1. 第三部分拓展内容为B部分let’s talk,播放动画。

    学生获取:music\sports

    He likes…\She likes…

    (四)Cooperation and making dialogue:

    A: Look at this photo.

    B: Who’s he\she?

    A: He’s\she’s my friend.

    B: What’s his\ her name?

    A: His \Her name is …He\she likes…

    B: May I have a look?

    A: sure! Here you are.

    (五)Summary: What did you learn?

    【设计意图:总结本课学习的内容,使学生产生成就感,激发学习英语的兴趣。】

    (六)Homework

    猜人游戏”

      与Let’s play部分相结合。描述自己的朋友,让你的伙伴根据描述猜出这个人是谁。

     


     

     

     

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