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教学目标：

1、通过学习课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦虚、恼怒”等14个生字。

2、能顺利地朗读课文，初步了解课文主要内容。

重难点：

掌握14个生字，能顺利朗读课文。

教学准备：

生字卡片、

教学过程：

一、揭题导入

1、今天，我们来学习27课（读题） 注：提出“陶”为生字

2、那陶罐与铁罐之间发生了一个什么故事呢？让我们先来读读课文，在自学课文时，老师相信你们能做到这几点。

二、出示自学提示（我能做到）

1、在课文中圈出带生字的词语，把课文读通顺。

2、你能照样子为生字写出形近字码？拿笔写一写吧！

例：（陶）→（淘） 

3、这些词语你会读吗？

谦虚    光洁    朴素    和睦相处

骄傲    奚落    傲慢    恼怒

掘出    争辩    懦弱    相提并论

4、我能看拼音，写词语。（táo guàn  qiān xū……）

5、读了课文，这个故事讲的是：____的铁罐看不起____。然而，许多年后，陶罐成为有____的文物，铁罐连________。

三、学生根据自学提示进行自学，师巡视。

四、学生分组进行讨论。

1、提出讨论要求：针对自学提示的问题，把自己找出的答案和不理解的地方在组内提出来，小组成员一起讨论解决。

2、师巡视，见机参与各组讨论

五、师生共同评议

1、学生汇报自学指导2：①出示生字卡片，指名抽读。②指名上台写出形近字，并组词。捧→（  ） 虚→（  ） 辩→（  ）

2、学生汇报自学指导3：

① “小老师”领读，生齐读。

② 穿插问题：A.第一行里有个多音字，你能找出来吗？它另一个读音是(    ),可以组词（    ）。

B.第二行里有一对近义词，你发现了吗？（    ）—（    ）

3、学生汇报自学指导4：指名上台完成自学4.

4、要求学生顺利读课文。

5、指名上台完成自学5.

六、拓展阅读

读拓展阅读材料第页

七、拓展写话

用所学生字词编故事

教学目标：

1、复习6个生字，轻松的熟读课文；

2、阅读并感悟课文，能够通过文中的关键词体会句子的意思，了解寓言蕴含的道理；

3、分角色读课文；联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。

4、改编故事，创编故事。

课前准备：

在黑板上画没有表情的脸6个；课件

教学过程设计：

一、谈话引入课题：

咱们第一课时结识了两个新朋友，现在，我们一起叫出他们的名字。教师板书课题。

二、学生自读课文，读准生字词，读通课文。

看看全文可以分几部分，主要写了一件什么事情。

1、教师出示课件：（你还认识吗？）抽读生字词，对生字的字型让学生自主记忆。

2、课文分2个部分。

一部分写陶罐和铁罐的争吵，一部分写陶罐和铁罐的各自的命运。

3、这篇寓言讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。

二、分角色朗读课文，教师引导学生评读。

学生分角色读课文，注意神态和语气的引导。

三、体会和感悟

1、刚才大家读的语气和表情太形象了。现在老师有个建议，咱们把陶罐和铁罐的表情画下来怎么样？

2、把课文中描写陶罐和铁罐神态的语句找一找、读一读、想一想，然后再画一画。

3、抽两位学生上黑板前画表情，教师注意对比。（在没有表情的脸上画出）

引导学生，先找句子，再读句子和重点词语，想想怎么样画，为什么这样画。

4、引导学生评、议画者的意图。回归到对课文的理解上。

5、演一演：在学生理解的基础上引导表演。陶罐和铁罐你喜欢谁？为什么？

6、引导评价陶罐和铁罐，感悟寓言的寓意。

读了这则寓言，你们悟出了什么道理？（你有什么感受？）

（1）人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。

（2）不要只看自己的长处，用自己的长处去比别人的短处。人都有长处，也都有短处。

（3）人们应该学习陶罐的胸怀，不应像铁罐那样自以为天下无敌。

（4）这则寓言通过一个有趣的小故事，说明了一个深刻的道理，这就是不要以已之长，比人之短，要多看别人长处。

（5）长处弄不好倒成了短处，铁罐结实但容易氧化；短处弄好了也能变成长处，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。

四、拓展阅读

读阅读材料上的相关文章

五、拓展写话

1、试着改编故事。

（1）陶罐只有优点没有缺点吗？铁罐只有缺点没有优点吗？请孩子们找出来。

（2）今天，我们共同改写这则寓言，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫《铁罐与陶罐》

2、试着创编故事。在生活中也许有很多这样的例子。

请同学们根据自己的认识编一则寓言，先想好要告诉别人一个什么道理，然后创编一个寓言故事，说明这个道理，给人以启迪和教益。你会想到哪些事物呢？

五、板书设计

陶罐

谦虚 争辩     不再理会     光洁，朴素、美观    取长补短 

和睦相处 

铁罐

傲慢    轻蔑  恼怒/UserFiles/66959/File/27《陶罐和铁罐》ppt课件.ppt