本单元共编排了三篇主体课文《最美的花束》，《这个规矩不能有》，《苏珊的帽子》，通过诗歌和伟人的故事，使学生在社会生活中学会尊重别人，树立与大家平等的思想。

语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还要学会背诵的方法。

1.会认本单元20个生字，会写25个生字。

2.学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树立与大家平等的思想。

3.积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计板报。

通过引导学生学习课文，让他们体会到在社会生活中学会尊重别人，树立大家平等的思想的重要性。能够清楚地表达。

8—9课时。

教学目标

1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重难点

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时

2课时

教学设计

第一课时

课时目标：

1.初读课文，认识诗中有关字词。

2.反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。

导学过程：

一、谈话揭题。

在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?你觉得他们一样吗?

二、初读诗文，学习生字词。

1. 自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

2.教师通过不同的方法检测。

3.同桌互相读文，达到读准读通。

三、创设情景，引导理解诗文。

1.配乐范读，学生感受。

2.听完诗后你们有什么感受?从哪儿感受到的?

3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么?

4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

五、总结布置作业。

第二课时

课时目标：

1. 进一步有感情朗读诗文体会感情。

2. 指导学生会写5个生字和有关的词。

3. 背诵全诗。

导学过程：

一、导入学习。

1.今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

2.师生共同评价。

3.有感情地朗读全诗。

4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。

5.自读全诗，练习背诵。

6.指名学生背诵。

二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________

一样________。说一句话。

三、指导学生写生字。

1.观察生字表中的字，提出难写的字。

2.教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

3.对于“冠”，同学们还有什么发现呢?

4.学生练习写字。

四、布置作业。

教学目标

1.学习本文会写的字10个，会认的字9个。

2.引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

3.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。

教学重难点

引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。

教学课时

2课时

教学设计

第一课时

课时目标：

1.初读课文，认识文中有关字词。

2.反复朗读课文，理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人发群众平等的好品质。

导学过程：

一、直揭课题，引导质疑。

1. 教师板书课题，夸张双引号，学生观察与以往课题有什么不同?

2. 读课题你想知道什么?

二、引导学生学习课文。

1.学生带着自己最想知道的问题自读课文，画出不认识的生字词，同桌互相学习。

2.检测学生学习生字的情况。

3.引导学生解决自己的疑问：“这句话是谁说的?为什么说这句话?你从中体会到了什么?你还从哪儿体会到教师根据学生的回答，随机引导学生切入文中抓彭总的动作、语言、神态理解体会彭总的品质，并穿插着交流资料。

根据学生所谈的体会及时指导学生有感情地朗读有关部分。

4. 整体感受。男女分角色朗读全文。

三、总结全文，布置作业。

第二课时

教学目标：

1.进一步感情朗读全文，体会人物品质。

2.学习语文天地D4中的第二题。

3.学会写文中10个生字。

导学过程：

一、交流谈话，直接导入。

同学们本节课我们继续学习“这个规矩不能有”一课，你们还想读吗?

二、引导再读课文，加深理解。

1.学生自读课文，回忆内容。

2.指导再读彭总的话：“……这个规矩不能有!”你们知道这个规矩指什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?可讨论指名回答。

3.引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。

4.再有感情地朗读这句话。

三、指导学生有感情地朗读全文。

1.可分组分角色演演。

2.指名演的好的上台演。

四、指导写字。

1.学生观察字形，引导会区别：搞—稿 辩—辨—辫 奉—春，会用形声的方法记字。特别注意鬼9画。

2.学生练习写字。

教学目标

1.会认识本文的9个生字，会写10个生字。

2.正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重别人。

3.简要地复述这个小故事。

教学重难点

有感情地朗读课文，了解课文内容学会尊重别人。

教学课时

2课时

教学设计

第一课时

课时目标：

1.会认识本文的9个生字。

2.正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容教育学生要尊重别人。

导学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。

1.同学们，你们喜欢戴帽子吗?平时都在什么情况下戴帽子，今天学习一篇和帽子有关的文章。

2.齐读课题，读完后有什么问题要问呢?

二、引导学习课文。

1.疏理问题，刚才同学的最想知道苏珊为什么要戴帽子吗?她戴着帽子为什么能自如地到学校去上课?

2.请同学们带着问题读课文，画出认识的字运用常用的识字方法解决。

3.围绕疏理的问题展开讨论。

4.学生讨论后引导学生全班交流。

在学生明白她戴着帽子自如到学校上课的原因后，进一上追问“从她能自如到学校上课”这件事你感受到什么?体会到什么?

根据学生的回答及时切入课文指导朗读。

三、整体朗读全文。

四、布置作业。

第二课时

课时目标：

1.进一步朗读课文，学习用简练的语言叙述故事。明白事情发生的六要素，抓住文中的重点词语来复述。

2.学习语文天地中D4。

3.会写文中10个生字。

导学过程：

一、谈话揭题。

今天我们继续学习课文《苏珊的帽子》，愿依自己最受感动的地方读一读吗?

二、指导再学课文。

1. 学生自读课文。

2. 指名学生用简练的语言叙述故事。

3. 根据学生的叙述点出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果分别是什么?

4. 学生分别读故事的起因、经过、结果部分。

三、引导学生语文天地D4体会说话人的心情，有感情朗读这段话。

四、指导学生学习写字。

1. 观察字，说出难写的字。

2. 引导学生注意区别肿—冲、瘤—溜、症—证、秃—秀、妨—仿、碍—得、疗—辽和多音字落。

3. 学生练写。

五、巡视指导，布置作业。