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教材分析

  《“ 红领巾”真好》是新课标实验教材第七单元的一篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应充分挖掘学生生活经验，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，读中感悟，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与爱的启发熏陶，激发学生爱鸟护鸟的热情

学情分析

二年级的学生已认识了许多生字，能读懂浅显的童话、寓言、故事等，并能正确、流利、有感情地朗读课文。学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。

 教学目标

1 、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生在在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点和难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学过程：

一、巩固字词。

1、“开火车”认读生字新词。

2、自由小声地朗读课文。

3、同桌互读互评，纠正字音，读通课文。

4、指名分小节读课文，学生评价。

 二、学习有感情地朗读课文，读中感悟。

1、自读课文，边读边思考：读了课文，你知道了什么？

2、小组学习讨论：小鸟为什么高唱“红领巾”真好？

3、自由练读，读出小鸟的可爱。

4、指名读，读后评价。

5、赛读，美读。

三、找出规律，指导背诵

1、和同桌交流“我的发现”。

2、和老师“对话”试朗读课文，想象林中小鸟飞来飞去，少先队员爱鸟的情景。

3、用自己喜欢的方式背诵课文。

四、阅读：

1、红领巾真好

 2、鸟的天堂

 3、鸟的守护神

4、鸟类朋友的可怜遭遇

5、爱鸟协会公告

五、小练笔：

1、 请你也来当一回小诗人，模仿课文写诗歌。

2、假如你遇到有人伤害小鸟或别的动物，你会怎么办？

六、 板书设计：      26、红领巾真好
             快乐   小鸟
             活泼         请爱护小鸟
             最早   红领巾