《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。文中四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

1、知识基础

学生在学习本课之前，已经有了汉语拼音的基础，同时也基本掌握了一些学习识记汉字的方法。并且大部分学生知道一年分四个季节，只是相当一部分学生说不清每个季节的特征。

2、学生应该注意的问题

①利用不同的识字方法识记生字。

②如何把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。

1、认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

教学重难点：识字、写字和练习朗读。

依据语文新课标的理念，本节课采用整体建构、和谐教学的教学模式进行授课语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，并且四幅插图艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。为适合低年级儿童特点，采用激情导入法、游戏法、等多种形式，使学生能在轻松、愉快的环境中获得知识。

1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（评论：导入时将大自然视为妈妈，一下子拉近了孩子们与课文的距离，走入了孩子们的心中。）（指名说）

2、小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”,

师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第二课《四季》，板书，读题。

3、师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能勇敢地告诉大家。

生：让我们寻找四季，把四季带到课堂上来。

师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？

   生：汇报。

1、师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？

同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。课件课文范读。

2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？

   那就请同学们打开课本61页，大声的读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）

小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。

3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了？（一音三字一词读）

小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？打节奏读。

同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？。

交流识字方法。

加一加：秋 肚

编谜语：大怪物，十张嘴。（叶）

猜字游戏：同学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！老规矩，猜字，谁想玩？

同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，写，有信心吗？

我们来认识一个新朋友，你看它像什么？

1．认识新笔画，指导书空练习。

2．指导书写“七、儿、九、无”。

(1)引导学生发现“七、儿、九、无”的每一笔在田字格中的位置。

(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(3)学生练习书写，每字练写2遍。

请同学们打开阅读材料，读一读《握手》，说一说你读懂了什么。

让学生给要写的四个字组词，并说一句话。

同学们，你们今天高兴吗?为什么呢？（生自由说）你们可要好好表现哦！上课前我们来做个热身运动，现在我们一起来摘苹果，看看谁摘得最多！看来大家还没有摘过瘾哦，别着急，老师还准备了很多气球呢!大家一起来试一试！

（1）我想提几个问题考考大家：知道现在是什么季节吗？你们知道一年有几个季节？是哪几个季节呢？

（2） 春、夏、秋、冬组成了一年的四季，（师板书：春夏秋冬）你们瞧，他们迈着轻盈的步伐来了，（课件出示四季动画图），请你们猜一猜他们各是什么季节？仔细观察，你都看到了什么？这就是一年四季。（师板书），他们分别是：春夏秋冬。（师贴图）

1、今天，春、夏、秋、冬四个季节也来到了我们的课堂，我们来看看每个季节来的是谁？大家可要仔细观察，认真倾听哟！（放课文录音）

2、点生说“春夏秋冬”派谁来了？

 3、四季的景色可真美！老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱四季的，现在我们就走进四季，去感受它的美好吧！（打开书61页）请小朋友大声朗读课文，不会读的就请拼音朋友帮帮你吧！

4、指名依次读各个自然段。

谁来读一读？（指名）读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。

    1、学习“春天 ”

（1）春天是一年的开始，春天是万物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）睁大你的眼睛，仔细看看，你看到了什么样的草芽？

（2）尖尖的东西有很多，草芽尖尖的，你还知道什么也是尖尖的？

（    ）尖尖的

（3）春天来了，到处都可以看见尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，正是因为有了这些尖尖的草芽，大地才焕然一新。假如你是其中的一棵，心情怎样？该怎样读这一段呢？（自由读--指名读）

（4） 指导朗读：草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的，我们的声音要读的轻一些、细一些，表现出草芽的柔嫩。（各种方式读）

（5）师：要想更加读好课文，我们要加上自己的动作，来表达自己的感受，谁能加上动作读一读这段。（各种方式读）

（6）还有很多小朋友想读，我们一起看着图，把自己想象成草芽，加上我们的动作，美美地读读吧！我来看看哪棵草芽最高兴。（齐读第一段）

（7）春天是个美丽的季节，除了草芽，你还知道哪些美丽的景物？

2、过渡： 春天走了，夏天该来了，这是大自然的规律，你们喜欢夏天吗？

（1）说说你的理由，你为什么喜欢夏天？

（2）瞧！青蛙也和你们一样也喜欢夏天呢，（出示课件 夏）

夏天来了，青蛙在干什么？

（3） 荷叶圆圆的像什么？ （课件出示）

（4）指导朗读   

一片片荷叶就像青蛙的游乐场，它们在上面跳来跳去，真好玩，这时候荷叶也有话对青蛙说呢？请小朋友赶快读一读这段话。

谁告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读（还有哪个小朋友喜欢夏天？也来读读）

喜欢夏天的人真多，的确在夏天可以游泳、穿花裙子 真漂亮，老师请爱美的女同学站起来快快乐乐地读一读。

 3、过渡：今天老师还给大家带来了一个特别的朋友，这个朋友大家都认识，你能猜出来吗？

（1）出示：课件一（谜语）

左边绿，右边红，左边最爱及时雨，右边最怕水来浇。

大家猜猜他是谁？（秋）

（2）瞧！秋姑娘给我们带礼物来了。

 出示课件   秋

（3）教师引读： 谷穗弯弯，鞠着躬说~~~~~~~~

（4）谁会鞠躬，谁来做个鞠躬的动作？

（5）谷穗为什么会弯弯的 ？仔细观察图画

（6）你对谁鞠过躬？或你看见过谁鞠躬？开动你的小脑筋，想一想谷穗会对谁鞠躬呢？为什么？

（7）小朋友带着动作读读这一段。出示第三段（指名做动作读）

（8）把自己想象成弯弯的谷穗，让我们弯着腰一起来读读这段话吧！

（9）秋天是个收获的季节，不仅农作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些农作物或果子成熟了。

课件出示：

秋天到了，（    ）成熟了。

秋天到了，细心的朋友会发现，大地正在悄悄发生着变化？你发现了吗？课件出示

秋天到了，天气变（   ）了。

秋天到了，草变（    ）了。

秋天到了，很多树叶变（   ）了。

4、过渡：秋姑娘刚走，冬爷爷又来了，你们喜欢冬爷爷吗？

（1）你为什么喜欢冬爷爷？

（2）对！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！出示课件他大肚子一挺顽皮地说~~~~~~~~~~~~~

（3）仔细观察图画：你看到了一个怎样的雪人？

（4）谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段）

（5）你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读

（6）大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）

1、师：同学们，我们今天不但寻找到了四季，同时也感受到了四季的美，我们要想把这美丽的四季永远保存下来，我们应该怎样做呢？（保护环境，学生联系实际再说说。）

2、师小结：一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！

1、（课件出示）同学们自由读一读，读了这首诗，你知道了什么呢？

2、赛一赛：指名读，分组读，男女生读。

1、一年四季中美丽，可爱的事物可真多，他们也像草芽、荷叶、小鸟、青蛙一样在说着悄悄话呢！听！桃花红红，他对蝴蝶说：“我是春天。”

2、出示课件练习说话。

（树叶绿绿 他对着小鸟说 我是春天

太阳大大 他对着白云说 我是夏天

秋风吹吹 他对着我们说 我是秋天

雪花飘飘 他对着大树说我是冬天

柳树弯弯他对小鸟说我是春天，

知了叫叫他对我们说这是夏天，

树叶飘飘他跳着舞说我是秋天，

雪花点点他飘落在我们的身上说我是冬天。

柳树弯弯,他对燕子说,我是春天;

荷叶香香,他对鱼儿说,我是夏天;

树叶飘飘,他对稻穗说，我是秋天；

雪花飞飞，他对雪人说，我就是冬天。

花瓣飘飘，他对蝴蝶说：“我是春天。”

西瓜圆圆，他对小朋友说：“我是夏天。”

向日葵弯弯，他低着头说：“我是秋天。”

雪花飘飘，他笑着对小朋友说：“我是冬天。”）