5.灰雀　

《灰雀》是人教实验教科书第五册第二组关于“名人故事”主题中的第一篇课文。课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这是发生在名人身上的一件寻常的小事，但在整个事件中处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，有能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。

大多数学生通过自读自悟，对本课内容容易理解，喜欢分角色读书，课堂上可以组织分析人物对话，读写结合，理解人物的情感和心理。 

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《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为。因此，在第一课时中，我就力求体现这一理念，读懂文意。通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓励学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。学习语文的方法千变万化，思维方法亦然。

知识与技能：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。

2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：

1.学习读懂句子的方法，能抓住关键词语，联系上下问，读懂课文中的重点句子。

2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

情感、态度与价值观：

　体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

   如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

   如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

 情境教学及媒体资源播放

   生字卡片、动画、教学课件

   2课时

教师出示列宁图片。师：大家看，这张图片上的人是谁？是列宁。列宁是什么人？列宁是苏联的领导人，是他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢？（板书：灰雀）

　　1、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

　　2、出示生字卡片，学生认读。

　　（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

　　（2）学生拼读，互相纠正。

　　（3）教师抽查学生拼读以上生字。

　　3、教师讲解重要的生字，学生书写。

   （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：散  胸、脯、惜。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

：打开拓展阅读材料，阅读以下篇目。

：用上本课的词语写上一段话。