对于本堂课的教学设计，我们遵循了英语跨越式教学三说两听/*要弱化三说两听的说法哦，要把“言语交际”的理念和三大活动谨记在心哦！*/的原则，设置了复习说、新授说、拓展听读和综合说四个环节，创设了贯穿整堂课的情境，使学生融入其中，既体验了学习的乐趣，又学到了新的知识，达到了我们预期的目的。对于我这样一名新老师，我可以肯定这堂课是成功的。但是金无足赤，人无完人，教学始终是一门遗憾的艺术。以下是我对本堂课的一些认识和看法：

       成功之处：本节课设置的猴子在果园摘水果的大情境贯穿始终，非常好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的主动性；在教授新知识的时候能够把单复数放在一起进行比较学习，使学生易于发现不同之 处，从而更好的掌握本节课的知识。在新授环节中，教授单词和句型的过程中，形式多样不重复，突出重难点有序，是学习新知和操练运用并举，达到了非常好的效果。在拓展听读环节的设计中，给出问题，让学生有目的的听，既培养了学生的听力习惯，又提高了学生捕获信息的能力。整个课件的设计非常新颖、流畅，内容丰富、构思完美，对于教学起到了事半功倍的效果，充分体现了多媒体信息技术在英语教学中的应用。板书的设计非常清晰精巧，使人一目了然。

       不足之处：由于本人教学经验尚浅，在课堂上难免出现紧张的情况。也由于本人同时教授初中和小学的英语课程，所以一时角色难以转化，讲课语速偏快，影响了学生对新知识的接受。在英语跨越式教学的课堂中，对于每个环节时间上的把握，我仍然做的有些不到位，未能充分驾驭课堂，在发现学生基本都会说新授知识的时候，就使得新授环节的时间减少了一些，造成最后课堂有结余时间没有处理好。在新授过程中，教授复数单词的同时，就应该把水果图片贴在旁边，方便学生认读。在教师示范自编对话时，可以和学生互换角色，来升华学生对情境的理解。

      通过参加这次的英语跨越式联片教研活动，使我对英语教育教学有了更加深刻的认识，在今后教育教学过程中，我定会发扬锲而不舍的精神，不断学习，不断钻研，不断完善自我，提升英语教育教学的能力，争取在教育事业中贡献自己的一份力量。