《富饶的西沙群岛》

第二课时

1.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2.通过读背课文，感知课文内容。

3.通过课文学习，了解课文的写作特点：围饶一句话具体描写。并能仿照这一特点，写一写自己想写的事物或地方。

了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

围绕重点句理解句与句之间的关系，学会如何围绕重点句把文章写具体。

1.第一课时熟读课文、学习生字新词，初步感知课文内容。

2.多媒体课件。

• 复习词语，导入新课。

上节课我们朗读了《富饶的西沙群岛》，初步理解了课文内容，还学习了生字新词，现在我们来复习一下。（ppt出示词语）（开火车读）

• 整体入手，重点突破。

1.过渡：同学们对词语掌握得不错，那下面请同学们结合我们上节课对课文的初步理解，默读课文，边读边思考，课文是从哪些方面来写西沙群岛的美丽和富饶？（生默读）

2.谁来说一说？（指名说，师相应板书）

                              海水

                              海底

                              鱼

                              海滩

                              海岛

3.过渡：看来这位同学特别用心的去读书了，这篇课文就是给我们写了这些内容。那这些内容当中你最喜欢哪些段落呢？你喜欢哪一段，就多读几遍，并试着背下来，好不好?开始吧！（生自由读背）

4.指名试背段落。（要求：先说说你喜欢哪一段，再说说喜欢的原因，最后试着背一背。）

（引导说话：我喜欢……因为……我试着给大家背一背!）

（相机引出排比、夸张等修辞手法）

5.过渡：听着同学们动听的诵读声，老师感受到这篇文章的语言特别的优美，如果同学们有特别喜欢的语句，课后我们可以把它们抄写下来，做一个积累。

6.这篇文章的语言特别优美，这是文章的一个特点，但是同学们发现没有，这篇文章还有一个特点：（指板书）这些内容都是围绕一句话去写的，快速找一找，看是课文的哪一句话。（指名回答并板书：风景优美、物产丰富）

7.课文中也有好多段落也是这样的，围绕一句话去具体描写，找找看。（2、4、6）

8.重点分析6段。

9.过渡：看来，围绕一句话去写，我们可以像课文那样从几个方面或几个角度去写，这样就会把这句话写具体，写生动，是不是？课文的这种写法非常好，等会我们打写的时候也来用一用，好吗？

三、提升拓展

1、我国地大物博，还有很多风景优美的地方，我这里还搜集到了一些有关祖国风光的谚语，一起来读读吧！（ppt出示）

2、现在请同学们打开跨越式资源，阅读《美丽的南沙群岛》、《美丽的武夷山》和《美丽的镜泊湖》三篇文章，阅读完后如果还有时间，你还可以读一读《黄山归来不看岳》、《桂林山水甲天下》和《童话般的九寨沟》。边读边思考，这些文章和《富饶的西沙群岛》相比，有什么共同的写作特点。

3、打写：（1）出示一句话：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。请你围绕这一句话写具体。

（2）你应该也到过很多美丽的地方吧，有没有给你留下特别深刻印象的，你来拟个小题目，写一写。（比如：让人留连忘返的……，人间仙境……，世外桃源……，欢乐无限……等）

4、交流评价。

四、小结

学习完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。而且通过学习，我们还学会了围绕一句话写具体、写生动。今天的收获真不小！

              22、富饶的西沙群岛

海水

                            海底

   风景优美  物产丰富        鱼

                            海滩

                            海岛