• 《池塘边的叫声》教案(4)

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    • 《池塘边的叫声》教案(4)

      

    • 教材分析

      《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识:如何交朋友;青蛙是两栖动物;编故事、讲故事;认读二类字。

      

    • 学生分析

      我们班大部分学生聪明、活泼,喜欢动物,因此像这种以动物为主人公的课文,学生尤其喜欢学,他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。

      《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点,我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时,为了培养学生的探索精神,在课前鼓励他们去查资料,自主探索科学知识,并且根据学生爱动手做手工的特点,让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。

      

    • 教学目标

       1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?

       2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳,而小鱼只能在水里游。

       3.学会编故事,模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。

       4.认识本课15个二类字,并熟读课文。

      

    • 教学流程

      

    一、兴趣导入

      1.师:同学们,你们认识哪些动物,你能模仿出它们的叫声吗?

      学生积极发言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛:哞哞。青蛙:呱呱……

      2.点题。

      师:今天,咱们来学习《池塘边的叫声》。

      板书课题:池塘边的叫声。

      3.请学生第一次质疑:池塘边的叫声是谁发出的?

      师:想知道这个问题,读了课文后就知道了。

      

    二、初读课文、认字

      1.学生自读课文,自己解决不认识的字。(查二类字表,可以猜字,还可以问同桌。)

      2.教师把二类字打到大屏幕上,等学生读完课文后,检查他们的认字情况。

      3.听课文录音,进一步熟悉课文,巩固生字。

      检查生字:找来很多小动物的图片,每张图片背面写上一个生字,正面投射到大屏幕上,学生想要哪种动物,必须得认识背后的生字,然后把动物图画奖励给学生。

      4.看动画,进一步熟悉课文。

      学生一边看动画,一边听教师复述课文,进一步熟悉课文。熟读了课文后,学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的,原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。

      (但是读完了课文,学生会有新的问题提出。)

      

    三、学生第二次质疑

      1.青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?

      2.青蛙为什么不怕累,每天都会给小鱼讲故事?

      3.青蛙会给小鱼讲什么故事?

      4.小鱼为什么叫青蛙为大哥?

      5.小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮?

      6.小鱼为什么一上岸就会死?

      (学生提出的问题真是五花八门,但是都能围绕本课的内容。)

      

    四、学生就以上问题分小组讨论(四人小组)

      

    五、学生汇报(精选其中一段)

      1.学生说:“小鱼称青蛙为大哥,青蛙要背小鱼上岸。当小鱼说自己上不了岸时,青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后,亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后,青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中,小鱼很有礼貌,青蛙很讲信用,所以他们会成为好朋友。”

      2.表演和分角色朗读结合,培养学生的合作能力。

      3.学生表演青蛙给小鱼讲故事(用时较长)。

      表演到最后,演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。

      (1)一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼,惟独没有描述冬季。教师问他为什么没有冬季,学生说:“冬天青蛙都冬眠了,怎么给小鱼讲故事呢?”

      (2)另一个学生说:“青蛙对小鱼说,你每天晚上可以出来看天上的星星。”

      4.至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉及生物科学的问题,教师鼓励学生去查资料解决,培养他们的探索精神。

      

    六、课后练习

      ________只能在水里游。

      ________能在水里游,也能在岸上跳。

      ________很讲礼貌,________很讲信用。

      

    七、总结拓展

      师:学了这篇课文后,我们知道了如何交朋友,朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想,在生活中,你是如何跟朋友相处的?

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