一、概述

本节课是pep小学英语三年级上unit 4 We love animals 的第一课时。本节课重点突出五个个单词duck , dog, bear，pig. cat和两个句式What’s this? It’s a…让学生能在图片和教师的帮助下，在语境中运用What’s this? It’s a…来交流图片上的各种动物信息。

二、教学目标

1、知识与能力目标:

能听说认读单词：duck ,dog, bear，pig, cat

能在实际情境中运用： What’s this ? It’s a…. 

 2、过程与方法：

通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际。

 3、情感态度与价值观：

培养学生语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。

4、拓展目标：能听、说句子：

Do you like it? Yes, I like it.

Can you see … Yes, I can/ No, I can’t.）

四、教学重、难点：

1、听说认读单词：duck ,dog ,bear, pig, cat.

2、运用句型What’s this ? It’s a …进行相互询问。

五、教学策略设计：

    本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略：

    1.游戏激趣策略：将游戏和语言运用及听力结合起来，引发学生的学习兴趣。

    2.图片引导思维：让学生看着图片来组织语言，达到在运用语言时，发展学生的逻辑思维。

    3.情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动。

4.整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，训练学生捕捉信息能力，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。

六、教学资源

多媒体课件、动物图片

七、教学过程：

1、热身、复习

T: Good morning,.

Ss: Good morning

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

T; Sit down，please.

1.       师生对话

T: Hi.

Ss: Hello.

T: What’s your name?

Ss: My name’s xxx

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you .How are you?

T: I’m fine, too. What’s this?

Ss: It’s a bag.

T: What colour is it?

Ss: It’s red.

T: Goodbye

Ss: Bye

2. Listen to a song “What can you see?”

T: Now let’s listen to a song to see what we will learn about today.

歌曲放完之后

T: So today we are going to talk about the animals.

师指向题目，教读学生animals，揭示主题。

2、新授

1) I have many animals here, do you want to know? now let’s look

教师出示duck：What do you see?

学生：I see a duck.

同样方法教授dog, bear, pig, cat.

学生两两练习What do you see? I see a …

导入What’s this?句型：

教师手里拿一个鸭子，问学生What’s this?

引导学生回答It’s a duck.同时教师板书。

生生练习dog, bear, pig, cat.。

2）游戏 train，train，train，go,go,go.

教师出示duck, dog, bear, pig, cat.单词卡片

板书提示：What’s this?

It’s a …

(设计意图：通过开火车的游戏一方面巩固本课所学新句型和单词，另一方面可以调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。)

3、拓展听读

听读材料1： dialogues 4-2（拓展 I like 句型）

听读材料2：dialogues 4-2拓展单词big. small.  ）

听读材料3：rhythms2-2（拓展单词monkey, bird, 拓展句型Can you see … Yes, I can/ No, I can’t.）

4、综合说

运用Hello、How are you? I’m fine, thank you. Nice to meet you.  What’s this? It’s a…Do you like it? Yes ,I like it,

 (设计意图：在具体的情境中巩固本届可知识)