《 欢庆 》教学设计

第一课时

三十三团中学 杨红霞

《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。

学习者特征分析

孩子们的年龄在七、八岁之间，具有好奇心强，善于表现，思维活跃，敏捷等特点。学生也已经掌握了一些识字方法。

由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们通过看毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，我在进行简单的介绍让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在识字和写字。主要是通过让学生圈字，自读，开火车读，小老师带读，智慧闯关游戏，学生自己说记字方法等教学方法来识字。写字时是让学生先观察，然后说出两个难写的字，教师在指导书写。阅读时让能力强的学生在给的阅读材料中读5篇，能力弱的把识字通里的文章读完。在写作时让学生本课学过的词语中选3个以上的词语说话。

１、认识“庆”“献”等７个生字。会写“亿”“旗”等８个生字。（重点）
2、进一步掌握识字、写字的方法，养成良好的习惯。

3、在本课学过的词语中选3个以上的词语说一段话。（难点）

1、人民教育出版社九年义务教育新教材第三册《欢庆》。

2、媒体课件。
3、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。

4、有关本课内容的拓展阅读材料。

一、情景导入，揭题

１、交流信息：