知识与技能目标：

            1、认识11个生字，会写"七、儿、九、无"4个字。认识两种笔画"七、 "和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

            2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法目标：

             运用加一加，组一组的方法对本课生字进行、学习训练。　　

情感态度价值观目标：

              知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

要让学生通过观察和朗读，感知四个季节的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

 1．多媒体课件。

 2．生字卡片。

 3．课前收集四季景物的图片、儿歌。

 4．预习本课要求认识的11个生字。

二课时

第一课时

一、画面渲染，激情导入、揭题（2-3分钟）

师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。

看图片（以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）。

师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。

生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。

//利用图片创设情境，对于低年段的孩子来说是一个有效地途径，并且在此设置说话训练也是不错的，让学生感受四季的存在，教师在此一定要做引导。

师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题2．四季）齐读课题。

 (设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面把学生带进了四季。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。)

二、初读课文，学习生字。（20分钟）

1．师：下面请同学们借助拼音自由读课文，（轻轻翻开书61页）开始。（5分钟）

要求：（1）读准字音，读通句子（培养自主识字能力）

      （2）圈出不认识的字，想办法解决。（培养探究能力）

      （3）数一数课文中有几句话。

//带着任务读课文是值得提倡的，但是孙老师的任务是否有点多？能否就两个读准字音，读通顺课文；圈出生字宝宝，并想想如何记住生字宝宝。

师：同学们读完课文觉得四季的景色美不美呀？

师:下面把你圈出的生字和同桌交流一下。

//让同桌之间交流识字方法是不错的教学策略，但是如何交流，对于低年级的孩子要给出明确的指导，例如先相互读读字音，然后和同桌说说你是怎样记住生字宝宝的？

2、师：同学们交流的很不错，这篇课文里有11个生字宝宝，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？（10分钟）

（ “叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。）

师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读，他读对了你们就跟着读一遍。

【对 说是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬】

3、同学们交流识字方法。你有什么好的方法记住它？

认识四个偏旁口、禾、雨、月：口+十=叶  禾+火=秋  口+员=圆

              月+土=肚  雨字头

//建议重点处理字形，拼音可以让学生带拼音读，去拼音读，重点抓难读的音即可。但是在识字方法这块要扎实，要归纳学生说的识字方法，引导学生能够注意重点的字形。

4．师：刚才，我们读了课文，认宝识了那么多的生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？

生：有4句话。（简单介绍句号）

师：好，接下来就请小朋友美美的再读一读这四句话。（分开句子读，放图和话的投影。）

师：相机鼓励学生。

 5、写字指导。（5分钟）

 过渡：同学们课文读得真好，下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”“ ”，你看它像什么？

 （1）认识笔画“乚”“ ”，指导书空练习。

（2）让孩子们自己说说写着四个字该注意什么？

//让学生观察非常好，在写字指导的时候要注意字的间架结构，重点应让学生观察乚在田字格的位置。

（3）师指导书写“七、儿”。 【 七 儿 九 无】

 (1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。

 (2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

 (3)学生练习书写，每字练写２遍。

4、生字游戏：猜谜语

（1）十个口。（叶）

（2）又长了一寸。（对）

（3）左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（秋）

（4）月光照在土地上。（肚）

（5）白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（雪）

 (设计意图：写字教学是语文教学中一项不忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使是写１－２个字。既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。)

三、拓展阅读（5分钟）

我会读：自读阅读材料88-89页

《猜一猜》

《叶子的聚会》

《四季歌》

 四、综合说话（6-7分钟）

    我会说：挑出你喜欢的字组词并说一句话。（11个生字）

 //在课文讲授中，建议教师可以在最后的环节，让学生实际运用生字写一写，用今天的生字组词造句，或者编写谜语。

六、总结。(1-2分钟)

 今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。