• 《春天的手》教案

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    春天的手

    • 教材简介

    《春天的手》是一首富有儿童情趣的儿歌,学生喜欢读,读起来也朗朗上口,然而这课的生字却非常多,要求会认的字有14个,要求会写的字有4个,而这些会认会写的字中,其中还有些对一年级小朋友来说不是常用字,如:“抚摸”、“掠”、“拂”。

    • 教学目标


    1、会认15个生字。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力、预习习惯和能力。
    2、感受春天的勃勃生机,培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。
    3、使学生体会并学习边读边想象的阅读方法;学习有感情地朗读诗歌。
     

    • 教学重点


           把握本课的生字及生词,领会课文的语言美、意义美。
     

    • 教学难点


      能自主的找到生字在田字格中的位置,进行书写,把握字的间架结构。
     

    • 教学准备

     

           录音机、生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花。

    • 教学重点


      掌握本课的生字及生词,熟练的背诵课文
     

    • 教学难点


      能独立的找到生字在田字格中的位置,进行书写,掌握字的间架结构
      

    • 教学具准备


      生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花
      

    • 教学过程

      

    一、导入


        教师:同学们,大家知道现在是什么季节吗?(春天)度过了寒冷的冬季,我们迎来了阳光明媚的春天,能说说,你眼中的春天是什么样子的吗?
     

    二、新授


        教师出示课文《春天的手》,范读课文
      1、学习新字
        教师出示课文中的生字
        春温暖轻柔抚模传拍肩膀泼健壮
        学生自己在书上找到这些生字画出来,根据拼音读一读。
        有谁想当一位小师领大家拼读一下生字,每组请一名学生领大家读生字,最后自己在小组中进行巩固。
        学生用手盖住拼音,检查一下自己记住了多少。请一到两名学生领大家读一读生字。说说自己用什么方法记住的哪一个字?
        应用同学的方法来进行巩固,小组中读的好的学生可以领大家读一读。同学之间出卡片看看自己记住了多少。
        教师应用各种方法检查学生的记忆情况。
        你可以用这些生字中的哪一个来说一句话?
      2、组词练习
        这些生字可以和课文中的什么字组成词语?
        学生在小组中找找,画出来,互相读一读生词。读的时候注意用手指着每一个字来读。
        根据学生找到的词,教师出示在黑板上:
        春天温暖轻柔抚摸传来拍手肩膀活泼健壮
        每组选出一名读的较好的学生领大家读一读。在组内进行巩固,教师检查学生的记忆情况。抽卡片读生词。
        除了这些词语,你还可以用这些字的哪一个来组词?谁可以用这些词语中的什么来说一句话?
        用自己学过或认识的生字和这些字拼成词,现在小组中进行,拼给大家听,然后上来拼,并读出拼出的词语。应用自己拼的词语说一句话。
      3、学生以小组读、齐读、指名读来巩固课文
       (1)儿歌分了几段写的春天的手?(5段)
       (2)在儿歌中怎样写的春天的手的?
       (3)课文中写的春天的手抚摸着大地是什么意思?春天真的有手吗?,它是怎样的抚摸大地的?谁可以来表演一下?
       (4)春天的手掠过小河,小河怎样?小河是怎样唱歌的?你听过小合唱歌吗?
       (5)春天是万物复苏的季节,一切充满了生气,想一想,人们是怎样的心情?你应该怎样来读课文才可以读出人们喜悦的心情?
       (6)在课文中调处几个带提手旁的生字,读一读,模仿一下他们的动作。
         学生在小组中有感情的朗读课文。教师检查一下学生学习的情况。学生可以一边表演一边来读,有背过的学生可以来背诵一下
      

    三、拓展


        春天除了课文中写的景色,你可以说说还有什么变化吗?
      

    四、小结


     

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