本课选自牛津英语深圳版 8A ， Chapter 3 Detective and Crimes 。本节课是听说课，听力材料讲述了一个小偷盗走了Mrs White的五件珠宝，她正与警察对话描述来识别自己的珠宝，要求完成看图片找答案和学习描述珠宝的表达，同时听一段侦探审讯2名盗窃嫌疑犯的对话，找出人物不同的证词，学习用特殊疑问句询问同桌做过的活动。

课时分配为 1 课时。

1. 知识目标：
1) 学会珠宝的名词和常用的描述物品的句式。

bracelet 手镯ruby 红宝石emerald 绿宝石diamond  钻石string 线，绳子

It is a ________, it is made of _______. In the middle, there is a _______.

It is very ____________.
2) 能够归纳活动发生的时间(when)地点(where)人物(who)和过程(what,why,how)等要素。。

2. 能力目标：
1 ）根据视觉信息辅助听力理解，训练听说技能。

2 ）通过学习描述物品，提高学生的口语表达能力以及英语交际能力。
3. 情感目标：
   在描述物品的活动中训练识别物品的能力，同时树立自我保护的意识。能用特殊疑问句询问同桌的活动情况，培养友谊。        

  初二年级的学生拥有的词汇量有限，听说能力不太高，对物品的描述句式不熟悉，设计教学任务的时候注意练习提示词和句式结构。。

教学重点：

1.培养在听录音的过程中辨别物品以及描述物品的能力。

2.培养组织情境对话的能力，如询问同桌昨晚所做的活动。      

教学难点：

1.用学过的词汇和句型描述物品。

2.用特殊疑问句询问同桌所做的活动。

(1) When did you leave/return home?

(2) When did you meet/leave your friend?

(3) Where did you meet/go?

(4) Why did you decide to do that?

(5) Did you have anything to eat/drink?  What are they?

教参书，百度和学习网站。

直观教学，情景教学，任务教学；合作学习，自主学习，小组合作

我认为整节课老师的教态亲切自然，因为设计的是听说课，老师能全部用英语授课，大部分学生能在教学课件的引导下跟上教学环节，完成了教材的听说任务。听力任务设计环节多样，听前学习一些生词和用到的关键句子，指导学生如何对物品作简单的描述，听录音两边后订正答案老师能复述关键句子，加深学生的理解，然后同桌讨论看图模仿描述，增加练习说英语的机会，同时能注意在英语教学中渗透品德教育，落实课程标准的人性化要求。
 不过，教无定法，效果要好，我觉得对待长篇听力材料还是一节课设计环节要少点；多一些师生对话示范，让更多的学生能有更多的听说机会；听写句子要更简单点，增加学生的信心，批阅学生板书要纠错，不能完全依靠课件的参考答案。