《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四单元里的一篇课文。本文以小学生非常喜爱的童话故事的形式出现，通过小柳树和小枣树样子的不同，语言的不同，表现的不同，赋予它们各自不同的性格特点。并借助它们之间的对话，生动形象地使学生感悟出“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。懂得不能用自己的优点去和别人的缺点进行比较，更不能因此而小看瞧不起别人。

刚刚进入二年级的学生，对学习语文有了一定的感知和兴趣，尤其是对读童话故事有浓厚的兴趣，敢于大胆想象，好奇心也特别强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生天真活泼、调皮好动、有一定的思维能力和自己独到的见解。并且已经掌握了、潜移默化地运用了一些常见的识字、写字方法，喜欢读书、发言、挑战、表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力仍需整合，集中注意力时间还比较短，最好能充分调动他们各种感官参与到学习中，让他们“手忙脚乱”、思维活跃。

1、以形象感知激发兴趣，把激发学生的学习兴趣放在首位。让学生读、写的欲望都很强烈，让学生把学习当作幸福快乐的事。充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学生学习的情境氛围，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习、交流的积极性、主动性。

2、精心设计教学问题，有疑促思，让学生读有所思，学有所思，挖掘学生的创造性思维。并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。在阅读中识字，积累词语，读通句子，感悟课文；在大声朗读中形成语感，感知整个童话故事的行文思路。

1、能用学过的识字方法认识8个生字；能仔细观察，找出规律，正确书写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文形成语感，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处，懂得赞美别人的优点是中华民族传统的美德。

教学重点

学习生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

正确认识“尺有所短，存有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

我们班的孩子们最喜欢童话故事啦。今天，老师给大家带来好听的童话故事。在一个漂亮的院子里住着爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个聪明的小朋友，还住着一棵小柳树和一棵小枣树。这两棵树朋友之间发生了什么故事呢？请听故事《小柳树和小枣树》（师配乐朗读课文）

1、初读课文，整体感知。

（1）自由朗读全文，边读边画出生字，标出自然段的序号。想一想课文讲了什么有趣的事。

（2）出示生字，自学生字，用学过的识记方法记住它们的样子，给自己喜欢的字扩词说句子。

（3）开火车认读带拼音生字。引导学生以小组为单位，帮助组内不会认的同学想办法认字。以小组为单位开火车读。

（4）男女生赛读去拼音生字。

[设计意图：培养团结合作和竟争意识。]

2、再读课文，突出重点。

（1）浏览课文，把自己喜欢的词、句、段多读几遍。

（2）谁能说一说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事？把自己喜欢的词和句子读给大家听一听，与大家一起分享。

[设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发展。]

1、出示要写的字。指名读，挑战读，齐读。强调“怎、啦、啊”的读音。

2、引导观察，找规律和关键笔画，如果你是老师会提醒大家注意什么？强调“怎”和“思”上窄下稍宽；“浅”和“漂”左窄右宽；“比”的笔顺

3、教师范写难写的字，生仔细观察，并说说自己的发现。

4、生独立书写，师巡视指导。

5、展示作品，评价，好在哪里或者提一些建议。

1.走进识字通，读自己喜欢的文章，遇到刚才学到的生字及词语画下来多读几遍。

2．和同位交流收获并谈谈自己的感受。

用“小柳树、又细又长、弯弯曲曲、小枣树、漂亮-----”等词语写一段话，写完后读读是否通顺，并试着修改，使句子完整、生动。

2.展示评论学生作品。

上节课我们认识了两个新朋友，他们是谁呢?出示图片。（板书：小柳树和小枣树）今天，我们去看看这两个朋友，他们住在一起能不能和睦相处成为真正的朋友呢？

请4名学生合作读课文，其他学生边听边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有哪些地方不相同？

你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（板书：好看 难看）

 1、小柳树长得好看吗？ 课件出示：

“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。”

“春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！”

  “又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

2、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮？抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”等词语引导学生感悟柳树的美丽。

3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。

4、欣赏柳树图片。我们一起来赞美一下它的美丽吧！几句话连起来读。

师：春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？

1、生汇报描写小枣树难看的句子。　

 课件出示：

树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小枣树还是光秃秃的。

小枣树才长出了小小的叶子。

2、抓住“弯弯曲曲 光秃秃 才长叶 ”感知小枣树的特点。

3、在对比中指导朗读。

1、春天里的小枣树在小柳树的眼里是多么难看呀，于是它开始说小枣树了，它说了些什么呢？

2、读小柳树说的话，抓住“喂、得意”两个词语引导学生体会小柳树的骄傲，指导对话朗读。

（1）课件出示：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

（2）师：你打算用什么语气来读这两句话呢？（神气、得意、讥笑）课文中有一个词语最能体现小柳树的骄傲：得意。引导读句子，从中可以看出小枣树什么样的性格特点？（骄傲）师：多么得意，多么骄傲的小柳树啊！可是小柳树到底能骄傲多久呢？很快秋天到了，小枣树和小柳树发生了大变化。

3、看到小枣树结了满树又大又红的枣子，又受到人们的喜爱，而自己却什么也没结，小柳树想到了什么？它认为此时的小枣树会对它说什么？

4、小枣树此时是怎样对待小柳树的呢？同桌分角色读5—8自然段小柳树和小枣树在秋天里的对话，体会小枣树谦虚的性格特点。出示对话，指名分角色读对话： 她问小枣树：“你怎么不说我呀？”

（1）小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”

（2）这时你感受到小枣树有什么变化？此时的小柳树为什么低下了头？

5、（1） 课件出示：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”。

（2）小枣树是用什么样的语气来说的？这体现了小枣树的什么性格特点？（谦虚）

（3）温和是什么意思？指导朗句子，读出“温和”的语气。

6、思考：听了小枣树的话，小柳树有什么心情？从小枣树这番话里你知道了什么？（看人要看到别人的优点，赞美别人是一种美德）　　

1、可爱的孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，那么你有什么收获呢？（考考你）

小柳树虽然（          ），可是（                ）。

小枣树虽然（           ），可是（               ）。

师：生活中无论是大人还是孩子，每个人都有短处，可是也都有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语——（尺有所短寸有所长）我们只有像小枣树一样多看到别人的优点，才会很受欢迎拥有更多的朋友。

2、夸一夸身边同学的优点，也可以说一说自己的不足。

1.走进资料城，用自己喜欢的方式读自己喜欢的文章。

2.不动笔墨不读书，边读边画出自己喜欢的词语和句子，把不懂的地方做个记号，请教老师和同学。

续编故事，第二年春天小柳树和小枣树之间又发生了什么故事呢？以《友好》为题，写一写小柳树和小枣树在一起是怎样友好相处，互相帮助的。

15 小柳树 和 小枣树

漂 亮    难 看

不结果    结果实

骄傲      谦虚

尺有所短 寸有所长