《花钟》《找骆驼》（精加略）

第一课时 李红梅

教材分析：

《花钟》一文是第四单元紧扣“细心观察”这个专题的第一篇课文。文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。本篇课文语言优美，很容易引起学生的朗读爱好，通过充分朗读，读出对花的热爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。特别是第一自然段，用词正确，多样，优美，特别引用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣。本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，多角度发现课文中的知识点，在观察中体验成功的快乐，从而培养学生仔细观察和思考的信心和能力。《找骆驼》这个故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝。学情分析：

学生以这两篇课文为载体，并通过仔细观察，收集，整理观察中最有趣的发现，说一说，写一写，增强学生在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识，培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

教学目标：

1：会认8个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。

2：正确，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3：读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重点：

读懂课文内容，理清课文叙述顺序。

教法与学法：创设情境法，收集资料，自读自悟相结合。

教学准备：

生字卡片，收集有关的资料，花的图片

教学流程：

一：创设情境，激趣导入：

同学们，你们喜欢鲜花吗？为什么？今天就让我们走进花的世界，去领略花的美丽与神奇吧。

1教师出示花的图片

2同学用美好的词语来表达此时的感受。

3美丽的花儿身上还藏着许多奥秘呢，想知道吗？

4出示课题，同学提出问题。

二：自主朗读，感悟文义：

1选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。

2检查词语掌握情况

1. 你指我认

一个同学拿着生字卡片，另一个同学快速读出来。

2. 你说我猜//对于这个部分，老师想让学生重点交流的，需要了解词义的有哪些，需要老师做好重难点预设，否则，对于三年级的学生来说，大部分词语的词义并不是重难点

一个同学说出词语的大概意思，另一个同学根据意思猜出词语，并说出来。

3. 交流自己的识记方法

4. 指导学生书写，通过分析结构，发现规律，把字写正确写端正。

三：细读课文，质疑问难

1花钟是怎么来的？

2花钟有什么用途？

3花钟是用哪些花儿做成的？

4花钟能告诉我们花开的准确时间吗？

（用课文中的原话回答）

//按照现在的时间安排，建议第一课时可以加入拓展阅读。了解花钟的背景、科普知识等。

四：课文小结：

这节课同学们了解了花钟的有关知识，那你们想不想了解牵牛花，蔷薇花，烟草花是在什么时间开放的吗？下节课我们继续学习。