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董岗中心校-汪君君-《听听，秋的声音》教学设计方案-2012年10月

董岗学区中心校 三（2）班       汪君君

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

　　1.有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

　　2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

　　教学课件

　　1课时

　　一、创设意境，展开想象

　　1.游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

　　2.展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样的画面？再次播放声音，引导学生想象并交流。

　　3.有一位诗人听到这些美妙的秋天的声音，就写了这么一首诗，你们想听一听吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.教师播放课文朗读。

　　2.自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　　3.指名读诗歌，自主选择朗读的段落。注意读正确，读流利。

　　三、欣赏诗歌，体会交流

　　1.品读第1-3节，选择自己喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

　　2.引导学生结合课件画面进行描述，可以把自己想象的画面描述得美一点。

　　3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

     四、聆听更多的秋之声

        请大家把拓展阅读翻到142页，用自己喜欢的方式认真朗读：142页的《秋天之落叶》143页《秋之颂》144页《田园之秋》145《高原的秋天》146 《夏夜听雨》148《秋之声》。

　　五、仿写诗歌

　　1.教师有感情地朗诵诗歌第4-5节。

　　2.读后引述：听听，秋的声音还有许许多多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2、3节的样子，也来做一段诗，好吗？

　　3.学生自由作诗，在小组内交流。

　　六、诵读回味，布置作业

　　  1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。

　      2.有兴趣的同学可以诵读自己编的诗。

　　   3.搜集有关秋的诗歌、画面、歌等。