这篇略读课文是一首现代诗，诗歌语言精练优美 ，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的声响，用诗的语言，赞美了秋天。

       在前几课的学习中他们以了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的事物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精练，跳跃性强，但理解起来并不难。   

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗歌。

1课时

小学三年级上册语文第十二课听听，秋的声音PPT课件2.ppt

金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？

（板书课题：听听，秋的声音。）

1、范读。

2、自读课文，读准字音，读通句子。找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流你用什么方法理解了这些词。

（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）

(1)学生自学后小组内交流。

(2)你还有哪些词语没解决吗？

3、指名朗读，学生评价、正音。

4、指导朗读。

1、自由读1~3节。思考：诗人听到了秋天什么声音？

2、交流、小结：诗人听到了落叶、昆虫、大雁、秋风等声音

3、开展想象活动，出示课件：

大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“ -----------------------------------------------------------------------------------------。”

蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“---------------------------------------。”

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“——————————————————-。”

4、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。

过渡：是呀，秋的声音多么美妙，多么丰富……让我们一起走进每一片叶、每一朵花—去听听它们的声音。

1、自由读4—6节。思考：诗人又写到什么声音？

2、生交流，师总结：诗人在这几节写的是心领神会而不可闻听的无声地声音，这其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。

3请代表上台朗读，引导其他同学认真听后评议。

秋的声音，无处不在，只要我们认真观察倾听就能感受到。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

请阅读材料第143-145页里《秋之颂》、《田园之秋》、《高原的秋天》。

（1）引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。

（2）以小组为单位进行。教师巡视指导。

（3）交流、修改。

朗读并试背课文。

听听，秋的声音

黄叶→落地

蟋蟀→冬眠

大雁→南飞