请在这里输入段落内容...

《秋天的雨》教学设计

教材分析

这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱，秋天的美好。

 学情分析      

  三年级孩子处于形象思维阶段，这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界，或者说自主阅读能力还没养成，而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情，我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思，然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦，让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美，借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。

教学目标

1. 和伙伴合作学习，利用学习工具或联系课文的方法学习本课要求会认会写的生字和词语
2. 能够准确、流利、有感情地朗读课文，读出秋天的美，积累背诵自己喜欢的部分。
3. 读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好。感受课文的语言美。

教学难点

理解用了比喻、拟人修辞手法的句子。

教学准备

多媒体课件

第一课时

教学过程：一、 谈话导入，育情导学

 1、同学们本单元我们已经学习了《古诗两首》、《风筝》这两篇课文，老师现在有一个问题：

你喜欢秋天吗？为什么？

2、想象导学。发挥你们的想象，说说是谁把美好的秋色带到我们眼前的。

3、有位朋友觉得是那清凉而温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？那就赶快读一读课文吧!

 二、初读课文

 1、自由读课文，生字多读几遍，同桌之间指读生字。

 2、同学们，我们在其它的环境当中，有时候也会遇到这些字，你能不能认识呢？(课件出示：是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊!是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风!)

 3、看来这八个生字，同学们已经都认识了，那么他们在我们的课文里都组成了哪些词语呢？请同学们默读课文，用最快的速度用括号把这些词语画出来。

4、请你们自己读读，看看都画到了吗？(课件出示：一把钥匙、趁你没留意、橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的、金色的小喇叭、衔来树枝造房子、油亮亮的衣裳。)

三、学习课文

1、学习第一自然段

①（课件出示：一把钥匙、趁你没留意两个词语)，读第一个词语，指导要轻声读，这两个词语出现在课文的哪一段里？

 ②请一个同学起来读第一段(课件出示：第一段)

③看这个同学“钥匙”读得多准呀，大家一起来读读吧。

全班齐读第一段

2、学习二、三段

 ①秋天的大门里都有些什么呀？

 ②(课件出示：橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的)请同学们读。看，橘子、柿子就像淘气的小孩一样，你挤我碰，多有意思呀，其实在我们课文的第二、三自然段里，还有不少呢，请你们读一读二、三自然段，找一找这样的句子。

 ③请同学读自己喜欢的句子。

 ④当有同学读到这一句时，(课件出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。)指导读小扇子、扇哪扇哪，发现了什么？

3、学习第四段

秋天多美呀，他有五彩缤纷的颜料，还有诱人的香味，还会吹起金色的小喇叭呢！

•  读词语(课件出示：金色的小喇叭、衔来树枝、油亮亮的衣裳)指导读出“裳”的轻声。
• 在课文的第四段里找出含有这些词语的句子，和同桌互相读一读。
• 读你自己喜欢的句子给大家听

四、指导写字

大家看课本44页田字格中要写的字：

1、先小组内交流这几个字怎么写？

2、指导写易错的“柿”字和“枚”字，笔画最多最复杂的“爽”字。

五、拓展阅读

我们认识了生字、新词，大家一定还想去看看秋天的颜色、闻闻秋天的味道、听听秋天的声音，下节课我们接着学习课文。现在让我们走进阅读天地二《秋天的雨》、《秋雨》、《秋天的颜色》、《暮江吟》？《望洞庭》。

六、拓展写话

1、摘抄一些描写秋天的词语、句子写在记录本上。

2、用今天所学的生字词编一个小故事。

第二课时

教学过程 ：一、复习导入

1．学生听写生字新词。

2．同桌互相批改，当堂订正。

3、出示填空，回忆内容

出示课文第1—4自然段的开头每句，让学生填空

秋天的雨，是一把_____________。

秋天的雨，有一盒_____________。

秋天的雨，藏着_____________。

秋天的雨，吹起_____________。

二、细读品味

师：现在让我们走进秋天的雨，感受秋雨的神奇和美丽。

（一）生齐读第一自然段

在这里把秋雨比作什么呀？生答。

师：正是这把钥匙轻轻地打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的景象。

（二）赏读第二自然段

过渡：同学们，先让我们一起来看看秋雨的颜色吧。

1、让学生自由读第二自然段。

2、喜爱秋雨颜色的同学们，你们看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢？（黄色、红色、金色、紫红、淡黄、雪白）

3、拓展：说一说，填一填描写颜色的词语。

（       ）的银杏树    （       ）的枫叶   （       ）的田野

（       ）的菊花      （       ）的橘子   （       ）的柿子

4、你知道秋雨还有哪些颜色吗？（老师这儿有一个例句，你能仿照说一说吗？课件）

例：秋天的雨把（红色）给了枫树，（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。秋天的雨把（     ）给了（      ），（        ）像（         ）。

 秋天的雨把（     ）给了（      ），（        ）像（         ）。

（可说很多个）

5、师小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色……秋雨的颜色真是           ，你能用课文里的一个词语来形容秋雨的颜色吗？

预设：

生：五彩缤纷

师：五彩缤纷是什么意思呢？谁能用自己的话说说？

生：就是颜色很多的意思。

师：很好，他用了描述的方法来解释这个词语。还有别的说法吗？

生：和五颜六色的意思也差不多。

生：他更聪明，用近义词来理解这个词语。这是个好办法。

师：还有没有近义词能代替这个词呢？

生：色彩缤纷、五光十色、绚丽多彩……

师：同学们掌握了这么多词语，真让老师高兴！

6、品读美句：秋雨把这么美丽的颜色给了花草树木，整个大地都变漂亮了，下面这些句子写得太美了谁能用最美的声音读一读呢？

（1）课件出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

学生读时，教师点评指导：应该边读边想小时候妈妈给你扇扇子的情景，语气舒缓柔美，语速缓慢，语调平直，让人舒服，令人陶醉，“扇哪扇哪”要读得慢一点，而且两个“扇哪”之间要做到声断气连。

让学生带着教师点评的建议再读一次，效果更好。

（2）请同学们用这种朗读技巧再读读写枫树的句子。

课件出示：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（点评：你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽）

（3）课件出示：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（生读后师指导点评：这一句告诉我们丰收的喜悦，谁能把丰收的喜悦用你的声音表现出来？（生读后师指导点评：底气足，声音洪亮）

(4)课件出示：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！点评，师：同学们读得真有感情，谁能说一下句子里的“你挤我碰”是什么意思。

生：形容水果结得很多，密密的长在树上。

（5）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”是什么意思？不停的点头，说明菊花仙子很开心

谁能为大家美美的读一读这句话？

（师：你的声音很甜很美，像百灵鸟一样。让我们掌声送给这位小百灵好吗）让我们一起来做菊花仙子吧。（齐读课文）

（三）赏读第三自然段。

过渡：秋雨不光有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味呢！让我们来闻闻秋雨的气味（课件演示）

1、指名读。

师：她读得太投入了，老师好像已经闻到香甜的气味了。这香甜的味道把小朋友的脚怎样了呢？（生：勾住了）

 2、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气味吗？（指名说说）

 3、小朋友的脚为什么会被这些气味勾住呢？（小朋友们都喜欢吃水果，一闻到水果的香味就停住脚步了。）

（四）赏读第四自然段，理解秋雨吹起小喇叭。

1、四人小组自由学习，解决下面的问题：

A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了？

B、课文中只是讲了青蛙要冬眠，你还知道哪些动物要冬眠呢？

2、检查学习情况（指名回答以上2个问题）

3、师生互动演一演：（老师是秋雨的小雨滴，几个同学分别演小喜鹊、小松鼠、小青蛙、）假如老师现在就是小雨滴，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天

（1）谁是小喜鹊？你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？为什么不累？你想得真周到。

（2）谁是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样？我也为你感到高兴。

（3）谁是小青蛙？小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿吧。(不行，我得加紧挖洞呢，冬天来了，我要冬眠呢！)那祝你做个好梦吧！

同学们表演得真棒。小动物都在忙着过冬，松柏呢？也在准备着过冬的衣服，杨树柳树的叶子也躲到树妈妈脚下的泥土里。（是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧（配乐）

同学们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔，读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。同学们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。（配乐）

三、拓展阅读

同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，让我们带着这份喜悦到其他的课外书上找找把，请读拓展阅读材料《秋天》、《秋天的谚语》、《秋天的树》、《品味秋天的绚丽》、《我爱秋天的校园》、《最爱的是秋天》、《青春红果》。

四、拓展写话

1、可以以课文结尾句为开头句，写一篇关于秋天某处景物的文章。

2、选取文中的句子，写一首诗。

板书设计                 秋天的雨

钥匙（打开大门）

             颜色（五彩缤纷）   丰收的歌

秋天的雨     气味（好闻）       欢乐的歌

                      喇叭（金色）/UserFiles/66959/File/11、《秋天的雨》ppt课件.ppt