第一课时

备注

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

二、对话平台
感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
三、识字

   1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

   2、 小黑板出示生字，多种方式指读。3、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
四、赏读
1、  小组合作读课文，看谁读得美。
2、  选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、  通读全文，用自己喜欢的方式来读。
五、写字
1、  出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、  学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、  教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。  学生练习。教师巡视。
（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）

六、拓展阅读

学生读2-3篇阅读材料。

七、随堂写话

请你至少用3个本课生字写一段话。

第二课时

备注

一、导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
二、诵读
1、  教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
2、  学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、  朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
三、演读
1、  教师引读，学生尝试背诵课文。
2、  学生自由练背。
3、  课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。讨论
1、“四海为家”是什么意思？
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）
四、练习
1、  出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、  扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
五、拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！
（在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。） 六、拓展阅读

七、练写：

    你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到的资料编成一个小故事。