《给予树》教学设计（第二课时）

二十一团中学 陈苏凤

一、教材简说

《给予树》是人教版语文第五册第八单元的一篇精讲课文。课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。

二、教学目标
　　1．有感情地朗读课文，重点朗读理解课文最后一段话，感受爱的善良、爱的美好，从中受到熏陶和感染。

　　2．体会妈妈的思想感情变化，体会金吉娅的善良、富有爱心的美好品质。
　　3． 丰富、积累语言，把想说的话转化成语言，提高语言表达能力。
三、学习者特征分析
　　1．学生对学习故事型课文感兴趣。
　　2． 喜欢阅读资料城里的文章，并在阅读后说出自己心里感受。
　　3．导读问题和思考题进行自主进行阅读，有初步的阅读能力。
四、学习策略
　　1．抓住课文主干学习，理解中心，增强阅读能力。
　　2．拓展和写作有机结合，提高学生综合能力。
五、教学环境及资源准备
　　1．非网络环境课室；
　　2．小学三年级上册语文教材；课件
　　3．拓展阅读资料（关于爱的文章、报导、事例）
六、教学过程
（一）复习导入
1、课前检测，在这个圣诞节，家里并不宽裕的金吉娅给兄弟姐妹买的是五十美分一大把的棒棒糖，自己沉默不语，这让妈妈很担心。但是她给予陌生女孩的却是一个穿着裙子的洋娃娃，满足了陌生女孩写在卡片上的盼望已久的心愿。（同桌合作读，抽读）生质疑。

2、她为什么要兄弟姐妹和陌生女孩送出不一样的礼物？带着这个问题默读课文，边读边思考。
（二）抓住问题　深入学习
1、金吉娅为什么给陌生女孩送洋娃娃？到底什么原因使她这么做呢？请同学们自读第四段，边读边思考
2、读后交流：（读明白了什么？）
出示句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。追问：“小女孩什么也没有。你能想象她没有什么?”　

3、说话练习：陌生的小女孩很孤单，孤单地一个人，什么也没有。她没有＿＿＿＿＿；她没有＿＿＿＿；甚至连＿＿＿＿都没有……你感受到什么？我们有的一切她都没有，这叫：一无所有。再次朗读。4、她发出了一个求助之声，她多么渴望拥有一个洋娃娃，她一直盼望拥有一个洋娃娃，那她想要洋娃娃干什么呢？

5、说话练习：她多希望有个洋娃娃，像亲人一样陪在她身边。白天，一个人孤零零的时候，她想＿＿＿＿＿；晚上，面对黑漆漆的屋子，她想＿＿＿＿＿；甚至连做梦呀，她都想＿＿＿＿＿

6、她盼望了多久呢？从哪个词看出来的？看来洋娃娃对小女孩来说太重要了，所以金吉娅把洋娃娃送给陌生女孩。

（三）体会金吉娅对他人的“仁爱、同情”：

以给予是快乐的，可金吉娅在向妈妈讲这件事时，说话的声音却很低，显然还很难过，这是为什么？让学生快速默读全文。并抓住重点句子：“透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！”理解金吉娅沉默不语的原因。再通过对比朗读金吉娅和哥哥姐姐在回家途中的不同表现体会金吉娅当时的心理。并抓住“沉默不语”来体会金吉娅难过的心情，之后进行有对比朗读。

（四）、学习结尾，深化“给予”

1、妈妈了解了整件事情后，看到难过的金吉娅，会怎么安慰她呢？朗读。

2、妈妈这时的心情怎样？填空练习：我（高兴极了），紧紧拥抱——妈妈的拥抱和理解是金吉娅送给最好的礼物。现在咱们带着这份兴奋、感谢一起来再读读读段话。妈妈刚开始的心情是这样的吗？是什么感动了妈妈？

3、金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？还送给她什么？说的多好呀，孩子们，金吉娅不仅送给小女孩洋娃娃，更送给了她一颗真诚的心，送给了她希望，那是生活的希望啊！多么善良的孩子啊！我们感受到了她的仁爱，感受到了她对小女孩的同情和体贴。小女孩的愿望实现了，这就叫：如愿以偿。

4、收到这份特殊礼物的只有这个陌生女孩吗？还有谁？

（五）、拓展延伸，升华“给予”

给予树不仅在援助中心，更种在我们每个人的心里。给予无处不在，给予是快乐的，有时……

出示小诗：给予是快乐，给予是给白发苍苍的老爷爷让出座位；给予是给下班的爸爸妈妈送上一杯热茶；给予是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；给予是……，给予永远比索取更快乐！

围绕关爱　拓展阅读

　　 1． 人间有真情，人间有真爱，爱就在我们身边。有时候，不经意间奉献的爱心还受到别人的回报呢！不信啊，打开阅读资料老师收集了一些爱的文章，同学们，想读一读吗？打开阅读资料，挑选1～2篇读一读，读完以后说说你最深的感受。生活中的真实故事。
　　2． 小组交流：你感受最深的是哪一篇，为什么？ 挑选1～2篇进行阅读，并谈谈感受。 阅读扩展资料。　　　　　　　　　　　
写作练习　点评交流
　　 同学们，刚才看了很多有关帮助别人，又得到了别人的帮助的文章，你们也一定也有这样的经历，相信你们的故事也很感人，赶紧让我们一起来分享吧！题目自拟。

　温馨提示：当时你心里是怎么想的？又是怎么做的？有什么收获？

还可以续写小诗。

2．交流点评。
板书设计：
　　　　　　 31 给予树
（善良、仁爱、同情、体贴）

妈妈————金吉娅————兄弟姐妹

拥抱 棒棒糖

感动 洋
娃 娃

陌生女孩