• 新疆农二师二十三团中学徐红梅《北京》教学设计

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    • 10《北京》
    • 教材分析

           课文《北京》在开头的时候说北京是一座美丽的城市,接着介绍了北京的天安门,天安门广场,还有北京的交通,绿化,名胜古迹,现代建筑等方面的情况,反映出北京是一座具有浓郁现代气息和文化内涵的都市,为在结尾时对祖国北京发出赞叹作了扎实的铺垫。.

     

    • 学情分析：

    针对大多数学生没有亲自去北京见识过美丽，更不能无法感受到北京的巨大变化。针对二年级学生的年龄特点以形象思维为主，我运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文。通过伙伴合作学习法学习生字，符合低年级学生的认知规律和心理特点，有效地组织了教学活动，调动了学生的学习积极性。

    • 教材处理：

    1、通过伙伴合作学习法学习生字。

    2、用多媒体课件带学生观赏北京的美丽。

    3、通过多种形式的朗读，体会对北京的美丽和北京的巨大变化。

    • 学习目标：

    1、认识13个生字。会写10个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

    3、有热爱祖国首都的意识和感情。

    • 教学重点：

    学习生字，理解课文内容，有热爱祖国首都的意识和感情。

    • 教学难点：

    会写10个生字，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

    • 教学准备

    ：生字卡片、田字格黑板，教学课件。

     

    • 教学课时

    ：两课时。

    • 　　第一课时

     

    • 教学目标：

    1、会认13个生字，会写10个字。

    2、正确朗读课文。

     

    • 教学重点：

    会认13个生字，会写10个字。

     

    • 教学难点：

    1．认识碑、迹、坛、厦四个字。

    2．写好城、图、旁三个字。

     

    • 教学准备：

    生字卡片，田字格黑板、教学课件。

    • 一、创设情境，引入新课。

    1、同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？

    2、板书课题，齐读课题。

    • 整体感知，初读课文

1、学生自由读课文，读准音，读通句子。

2、学生交流在读的过程中自己知道了什么。