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9《欢庆》

   十月一日，这是一个特殊的日子，也是一个闪闪发光的日子。这首诗写的就是祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅无比美丽的、欢乐的、祥和的图画！

本课要求认识的字并不多对于学生来说运用已学过的识字方法就可以识记了。而要求写的字有些却非常容易写错，所以要引导学生仔细观察字形后再练写。

这首小诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。而要感悟诗中的喜庆和欢乐，对祖国产生热爱之情，如果只是简单地让二年级的学生去读是很难做到的。

根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在教学中，教师要创设亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握阅读的方法。教学联系生活中浓浓的国庆氛围，以图片的形式展示街头的布置，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。力求以读代讲，让学生在读中悟情，更深体会大家对祖国生日的祝贺，感受大家的快乐。同时让学生发挥想象的翅膀，培养他们的说话能力，提醒学生把话说完整，鼓励学生把话说具体，展示自己富有个性的能力。

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情　

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。

1、会写8个字。

2有感情的朗读，背诵课文。

：生字卡片、田字格黑板、多媒体课件。

1、认识7个生字。会写8个字。

2、灵活运用多种识字方法识字。

3、正确地朗读课文，初步感知本课内容。

认识7个生字。会写8个字。

1、识记“献”、“帜”、“奏”三个字较难。

2、在写字中“旗”、“帜”、“祖”三个字的笔顺较易出错。

生字卡片，教学课件  。

一、激发兴趣，引入新课。

1. 谈话：孩子们，今天老师带来了一个特别的短片，究竟是什么呢？你们想知道吗？请大家仔细看，用心听。（课件：《开国典礼》片断）
2. 说说你在刚才的画面中看到了什么？听到了什么？
3. 揭题。

出示课题（9、欢庆）。正确读课题，认识“庆”字。指导书写“欢庆”，师范写，生书空。

• 初读课文，整体感知。

1、同学们自读课文，注意读准字音，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。

2、说说你读到了这首诗你感受到了什么。

（三）借助课件，自主识字。

过渡：刚才我们同学们在读课文的时候有碰到不认识的字吗？你们都会读吗？

1、把生字拼读几遍。

2、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

检查识字：

①、问：你学会了哪个字？你是怎么记住它的？带读。

②、在具体环境中识字：认字，连词，读句。

 (四)、重点指导，强化写字。

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

　3、学生描红临写。

 (五)、拓展阅读，体会运用。

翻开阅读材料圈画出所学的生字，学生间互相帮助边读，老师巡视指导。

• 随堂说话、写话巩固运用。

1.今天所学的汉字用处可大了，组成了这么多美的文章，你们能用这些字也组成一段话或者一个小故事吗？至少用三个字。

2.教师巡视指导学生习作。

3.讲评学生习作。

                               第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2、加深对祖国的热爱之情。

教学重点

1、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2、加深对祖国的热爱之情。

教学难点

有感情地朗读课文、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

教学准备：教学课件

教学流程

（一）创设情境，复习导入。

上节课我们学习的几个生字你们还认识，会写吗？

开火车读词语。

（二）品读课文，理解主题。

一、初读悟情

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察。(2) 读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。

5、有感情地朗读全文。

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、总结全文 升华感情

这节课你学到了什么？看到祖国大地美如画，看到祖国五十五年来的辉煌成就，作为一个中国人，你们自不自豪？骄不骄傲？让我们用这种自豪骄傲的语气来读读课文好不好？

面对五星红旗，让我们深情地呼唤一声：我爱你，中国！

（三）拓展阅读，深入主题。

翻开阅读资料，自读短文，学生间互相帮助，老师巡视指导，指名读自己最喜欢的短文，说出为什么？

（四）写话训练。

以“祖国，我爱你”写出自己对祖国的爱。

（五）评价反馈，修正补充。

根据学生上课的表现教师适时进行评价，指正，补充。

板书设计：

                                 田野

                                 枫林

                   欢庆

                                蓝天

                                大海