Unit2 Face Lesson3教学设计

    本课是Unit2Animals的第三课时，教学对象是一年级的学生。本节课主要是通过复习面部五官单词来掌握句型:This is my…本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师借助网络的优势，以“听、说”为突破口，开展自主听读、唱编歌谣等多种活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。

1．通过借助网络型课件及丰富的英语资源，以及真实的器官加深对单词的理解，激发学生学习英语的兴趣，使学生能够进一步认读本课单词face, mouth, nose, eye, ear.

2．通过图片和提供的问题创设情境，使学生能够用 What’s this? It’s a…进行口语表达，能流利的说出句子This is my…

3．通过师生对话、自主说、两两对话等形式，使学生敢于用英语进行口语交际，学会和他人合作

4.能够听懂拓展文章中的主要面部器官，及本节课的主要句子.。

设置真实情境，用跨越式教学为学生创造好的语言学习环境。引导学生思考，提高学生口语交际能力，在听说单词、句子的过程中提高语言的实际运用能力。

1. 培养学生自主学习能力。

2．培养学生良好的学习的学习和行为习惯。

3．两两交流中培养孩子们的合作意识和协作精神。

1．学生是小学一年级的学生，学习习惯较差，他们的听说能力比较好。

2．学生们对英语学习有浓厚的兴趣，对于课堂教学的活动能积极主动地参与。

1. PPT

2. 教学资源库

3. 设施完备的网络教室

根据主题内容，教师收集了相关的阅读材料让学生进行拓展听读，让学生自主听读和交际应用，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

Step 1 Greeting

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Wang.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

Step2 Warm up---Sing a song “What’s this?”

Ss: Listen and sing. (拍手唱)

T: Let’s play a game: What’s missing?

T: points the face, ask: What’s this? (book, pencil, nose, mouth)

Ss: Answer: It’s a....

Pair work: T—S---S---Fssdback.

Step3Sentence learning: This is my …

1. Sing a song: This is my way.(视频)

Ss: Look, listen and try to sing.

2）T: Use the pictures, and ask: what’s this?(课件)

Ss: It’s a…

T: Look! This is my… (板书句子)

Ss: Look, listen and follow.（按集体→小组读→个人读）

3）T: Give a model and ask S1, 2 make a sentence: This is my…

S1-2: Say: This is my…

4）S—S: Pair work.→ Feedback.(3组).

St

ep4 Have a rest—I say, you do.

1. Commands: Open your mouth…

             Close your eyes…

             Touch your mouth…

Ss: Do.

Step 5Extension

1. Listen to a song.

2. Listen to a dialogue.

3. Let’s chant.

4. Listen to another dialogue.

Step6Summing up

1.T: Today, I invite a new friend, Teddy bear. Let’s greet with him.

T: Hello! I’m Teddy bear.

Ss: Hi! Teddy bear.

T imitates Teddy bear and say: Hello! I’m Teddy bear.

                          This is my ear.

                          This is my mouth.

                          This is my nose.

                          …

2. Pair works.

3. Feedback