课题：《13、坐井观天》

屏边县玉屏小学民族小学 梁凤媛

《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇寓言故事。课文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级儿童来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。文章语言优美，对话部分生动有趣。教学本课需要80分钟，本篇为第一课时的教学设计。

1、认识3个生字，会写8个字。

2、理解“井沿、无边无际”等词语的意思。

3、能正确、流利地朗读课文。

1、学生能运用组合生字等方法识字。

2、大部分学生能借助拼音读通课文，但随意性较强，自我约束力差。

3、学生喜欢阅读，也具备了一定的自主阅读能力。

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。注意词语积累，注重创设学习情境，使语文学习具有趣味性和审美性，体现工具性和人文性的统一。利用创设情景看图说话等方法，发展学生的想象力。

1、生字卡片

2、为本课制作的ppt课件；

3、贴图。

（一）激发兴趣，引发猜想

导语：今天，老师给小朋友准备了一个非常有趣的故事：从前在一口井里住着一只青蛙（出示青蛙图片）。青蛙长这么大了，却从来就没出过家门。有一天，天上飞来一只小鸟（出示小鸟图片），落在井沿上。青蛙见小鸟停在它的家门口，就问：“你从哪儿来呀？”于是俩人就说起话来了。可是说着说着，也不知道为什么，俩人争论起来了。这是怎么回事呢？这故事的名字又叫什么呢？请小朋友自己读读课文，好吗？

【设计意图：用故事导入，既能激发学生的学习兴趣，又引起学生的求知欲望。】

（二）初读课文，学习字词

1、出示自学要求，学生自学

（1）自由读课文，画出生字新词，把字音读准，把课文读通。

（2）想一想：

故事的名字叫___________。意思是________ 。

____和           在争论。

2、检查自学情况：

①指名回答问题

②学生拼读生字，注意读准音。

3、识字学词：课件出示词语

（1）图文结合理解“井沿”。

（2）根据画面用“无边无际”造句。（课件出示句子）

（3）记一记：哪些字你已经认识了，从哪里认识的或用什么方法认识的？

4、熟读课文。出示学习要求：

5、指导写字。

（1）课件出示生字，指导观察。

（2）重点指导书写：“答”和“还”

（3）学生练写生字。

【设计意图：利用课件创设多种情景，提供多种资源多渠道让学生应用所学的字词说话，使课堂学习具有趣味性，突出了跨越式教学以语言应用为中心的理念。在写字教学时，用二字原则指导学生写好“答”和“还”，抓住关键，突破写字教学难点，提高写字教学质量。】

（三）拓展阅读，巩固字词。

生字宝宝到别的地方,你还认识他吗?让我们一起阅读识字通,把他们找出来再读一读吧?

【设计意图：通过拓展阅读，换个语境来认读生字新词，既巩固了所学字词，又拓展了知识。】

（四）字词应用，写话训练

秋天到了，树上结满了又大又红的苹果，小鸟飞来了，她要和我们比赛摘苹果呢？怎么比呢？用本课学的字或者词语写几句话或一段话。出示课件。

【设计意图：让学生用本课学的字词展开想象写几句话或一段话能放飞学生想象的翅膀，发展学生的想象力。】

结束语：青蛙和小鸟争论什么呢？我们下节课再学习。