本节课是小学数学中一节典型的计算课型。该课教师把握学生学习数学从“感性”向“理性”过渡的过程，通过情景创设提出问题，引导学生大胆猜想，并进行自主探究，科学验证，最终获得结论并进行巩固应用这一过程，使得学生不仅仅可以在问题解决的过程中获得了乘法交换律、乘法结合律这两个运算定律，而且体验到了通过举例子来验证、获得规律的方法，有利于帮助学生形成科学严谨的思维习惯。
        其次，教师非常注重引导学生进行新旧知识之间的关联。在本节课中，教师不单单是让学生获得了乘法运算律和乘法结合律，还引导学生对比、比较它与加法运算定律之间的关系，为学生体验了规律获得的方法之后进行类似的迁移做了很好的铺垫，开阔了学生的思维。
        再次，该案例巧妙的发挥了信息技术的优势，提高了课堂的效率以及学生的参与度。在学生提出猜想举例子验证的过程中，教师鼓励学生运用计算器来帮助自己快速计算，将学生的关注点集中到规律本身上，而不是繁琐的计算中，节省了大量的时间。在成果的分享以及习题环节，利用论坛的形式，充分调动了学生的主动性和积极性，使得每个学生都有进行探索、研究、讨论以及发言的机会，参与度得到提升。

        点评人：　王丽娜