• 新疆农二师三十一团中学四年级李巍《猫》+《母鸡》精加略第二课时教学设计

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 默认段落标题（请修改）...

    《猫》+《母鸡》

    精加略教学设计

    第二课时

    • 教材分析:

    《猫》是四年级上册第四组中的第三课。本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学好本课能为学习后篇文章同样是老舍先生写的《母鸡》做好铺垫。

    • 学情分析:

    猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

     

    • 教学目标：

    指导有感情的朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分。体会“任凭……也……”等词语在文中的作用。学习作者用具体事例表达事物的特点的写作手法。

    • 一、复习导入：
    1. 出示词语，指名朗读。

    2.出示带词语的句子，指名读。

    二、指导有感情的朗读，提升主题。

    • 1.出示句子，两句进行对比。感受作者写法的巧妙。
    • 句子1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
    • 2: 体会"蹭"（蹭是什么意思？从这你看出了什么？）
    • 3: 比较句子：体会"梅花"
    • 4: 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
    • 5: 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个猫爪印。
    • 6: 表达了老舍爷爷的什么感情？（充满了对猫的喜爱）
    • 2.指导朗读句子，出示重点句子句子2：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
    • 3.指导重点句背诵。
    • 4.小结。
    • 5、体会"任凭……也……"等词语在文中的作用。
    • 体会作者用这样的手法，写了小猫的可爱，请同学们读一读。（渗透读法指导）
    • 作者笔下不光了古怪又可爱的小猫，《母鸡》又是怎样的呢？出示表格：

     

    猫

    母鸡

    情感

     

     

    结构

     

     

    写作手法

     

     

     

     

     

    复习导入：

    1. //以上5个小环节都是“复习导入”的部分吗？请您细化一下教学过程，这样会更清晰，也会给您的教学真正有所帮助，我们才也以有针对性的给出意见。
    • 三、拓展阅读

    //如何过渡到拓展阅读环节呢？另外，第二课时拓展阅读哪些篇目呢？请李老师思考并补充一下吧~

    老舍爷爷通过具体事例把对猫和母鸡的喜爱之情表达了出来，并详细、生动写出了他们的特点。我们再到阅读材料中去看看其他的作者是如何把小动物的特点写出来的。

    • 标签：
    • 句子
    • 词语
    • 学生
    • 作者
    • 阅读
    • 指导
    • 写作
    • 母鸡
    • 出示
    • 体会
  • 加入的知识群：
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论。
      
暂无内容~~
顶部