听听，秋的声音

//建议您添加课文简介模块，写清教材的版本，使其他老师对本课内容有基本的了解。

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

//建议您用三维目标来写，知识技能、过程方法、情感态度价值观，这样教学目标跟明确、更聚焦

1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。

2、乐曲《金铃铛》。

//请老师添加您的PPT讲稿，方便课题组老师针对您的讲稿进行教学设计的修改；同时在上完课后要添加您的教学反思。学习、实践、反思三步一循环。反思是个知识内化的过程，也是我们提升最快的过程，这一点您做的非常好，一定要坚持哦。

1课时

一、享受音乐，发挥想象

1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？

2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？

学生交流想象，教师引导学生表达清楚。

这节课，我们一起来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。

请学生读课题，要求读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情

1、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。

2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。

3、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）

4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。

5、展示朗读，展开想象。（配乐）

学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。

如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！

假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）

第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？

第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？

第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……

6、全班齐读。（配乐）

7、学生质疑，全班交流。

三、拓展阅读：到资料城里去感受秋的美丽吧！

//要明确指出要学生读的资源，最后给出选读篇目，给读的快的学生提供更多的学习资源。

 四、 续写诗歌

1、      引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》）

2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。

出示：听听，

      秋的声音

3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。//为什么要凑成一首诗呢？意义在哪里？各自成一首不行吗？

4、学生展示，并有感情地朗读给同学听。

板书： 

    落叶

    昆虫

                                                     听听，秋的声音                             大雁

                                                                                                           歌声

课后反思：

      本课主要是想以感情感染学生，使学生想表现，想表达，在汇报词语时，引导学生联系句子的意思，然后趁机指导朗读句子。朗读课文时，我先进行配乐朗读，再让他们读，读自己喜欢的小节，还可以说说是带着怎样的感情来读的。为了让学生在读时有灵感，我让学生在再读课文交流体会后开始和学生一起续写，学生看到我也开始了续写，积极性很高，都在动脑子想，越写越想写，