19  蓝色的树叶

                                                                            21团中学 周济萍

概述：本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。

教学目标：

知识与技能：1、认识“9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

过程与方法：借助插图，了解课文内容。

情感态度价值观：了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教学难点：初感知课文按发展顺序叙述的方法。

学情分析：课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。

教学策略：集中识字、表演朗读

教学资源：多媒体课件、课本教材、生字卡片

教学课时：两课时

教具准备：生字卡片、投影片。

教学过程：第一课时

一、激发兴趣，导入新课
　　同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？这究竟是怎么回事呢？今天我们学习新课文《蓝色的树叶》。读读课文就知道了。

【设想：从学生们所熟悉的生活入手，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。】
二、初读课文，整体感知
　　　1. 自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。
　　　2. 说说课文讲的是什么事？在读的过程中把不认识的字画出来。

【自主读书是一种能力，在培养过程中引导学生带着问题有目的地读。】
三、多种方法，识记生字
　　　1. 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本
　　　2. 读句子识字
　（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）
　　　　（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）
　　　3. 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
　　　4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削
　　　5. 比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲
　　　6. 画出文中生字组成的词语，读一读
　　　　　美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景

      7.交流识字方法

        （1）、个别交流

        （2）同桌交流

【充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法教学，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。】
四、指导写字
　　　1. 分析字的结构特点

         重点指导：“笔”、“铅”两字。
　　　2. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？
　　　   指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。
　　　　　　（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。
　　　　　　（3）铅，右上不是一个“几”字

      3.师范写，生书空。

     4. 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。

 【在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。】

五、拓展阅读：

    学生读2-3篇阅读材料。

六、随堂写话：

    请你至少用3个本课生字写一段话。