//一个完整的教学设计包括概述、教学目标、学习者特征分析、教学重难点、教学资源、教学策略、教学过程分析、教学反思八大部分。每个部分都是环环相扣的，都是必不可少的。所以希望老师能够按照这几个部分安排您的教学设计。此外，为了使您的教学设计条理更加清晰，请您设计相应的目录级别。比如把题目设置成一级目录，把概述、教学目标等设置成二级目录等。

19 蓝色的树叶（第二课时）

      张雪芬

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点

    1、在朗读过程中，引导学生通过恰当的语气表达人物的性格特点。

2、指导好朗读对话。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

//请您添加教学资源模块，可以把您上课用到的PPT以附件的形式添加到此处了，根据PPT课题组可以更好的了解您的课

教学过程

一、 复习引入（2分钟）

//建议您在每个环节后写上所用的时间，这样在课上您能对更好掌握每个环节用时。

1、出示课题（幻灯1），这篇课文讲了谁和谁的事？（学生说老师板书：李丽  林园园）

   2、谁画的蓝色的树叶？（板书：画）

3、为什么会画蓝树叶呢？

二、 品读课文，理解课文内容。

//是不是在分析课文前要让学生读一下课文那，让学生充分回归下课文

1、（出示幻灯片2，）图上的小朋友在说些什么？

2、指名汇报，其他学生画出文中李丽和林园园的对话。课件出示第一次对话。（幻灯3）

3、师;李丽在什么情况下向林园园借的？

4、指明读林园园的话，他为什么吞吞吐吐的说话？

5、课件出示第二次对话

①你从林园园的话中，你体会到什么？

②“连忙”能换个词，意思不变吗？（赶紧 马上 赶快）

③“皱着眉头”说明了什么？

④李丽为什么不接林园园的绿铅笔？（李丽看到林园园皱起眉头的表情，知道她不愿借。）

6、（出示幻灯7）林园园为什么脸红了？（板书：看 脸红 互相帮助）

7、用“不由得”说句子。（幻灯8）

8、假如你当时在林园园的旁边，你会说什么？（幻灯9）

9、出示助人为乐的句子。（幻灯10）

//老师你要在各部分之间添加过渡语，否则整节课会显的没有主线，比较散

三、拓展阅读（幻灯11）

必读p16-p18资料城

1、《谁最美》

2、《孤独的小花豹》

3、《好邻居》

选读p19-p21

1、   4、那就站在我的影子里吧》

5、《借鞋》

//该处给出了必读文章和选读文章，设计的非常好哦

四、拓展写话

       手工课上，小红忘带彩纸，林园园会怎么做？