zh ch sh r（第一课时）

教学目标：

1、掌握zh、ch、sh、r的正确发音，与z、c、s清楚区别。

2、认识整体认读音节zhi、chi、shi、ri。

3、正确书写zh、ch、sh、r。

教学重点：

1、zh、ch、sh、r的发音。

2、认识整体认读音节zhi、chi、shi、ri。

教学难点：

1、发准翘舌音zh、ch、sh、r。

2、区别平舌音和翘舌音。

教学过程： 

一、游戏导入：

    导语：这节课我们要学的4个声母在翘起来的舌头上。我们的身体会做体操，我们的舌头也会做体操啊。来，把嘴巴张开一点，把舌尖抬起来去碰嘴巴上面硬硬的东西（做两个八拍）。把舌尖翘起来跟老师说，织毛衣、吃苹果、狮子、日出。

二、区别z、c、s和zh、ch、sh，发准翘舌音，学写zh、ch、sh、r：

 1、学习zh、ch、sh的发音：

    导语：（出示z-zh、c-ch、s-sh）比一比，你发现了什么？多了一个h，表示读的时候舌尖要翘起来，像我们刚才做舌头体操那样。（出示织毛衣图、吃苹果图、石狮子图）你能在图里找到它们的读音吗？指名读，带读，开火车读。

 2、区别平舌音和翘舌音：

    导语：读z、c、s时和读zh、ch、sh时，舌头有什么不同？对比读（平舌z，翘舌zh……），开火车对比读z-zh、c-ch、s-sh。游戏：听音辨声母（板书z、zh、c、ch、s、sh，请几位同学出来，听到老师读哪个音，就站到哪个声母的前面）。

 3、学习r：

    导语：（出示r及小芽图）这也是个翘舌音，读音就像“日出”的“日”，带读，开火车读。你看它的样子像什么？你会编儿歌吗？（课件展示小芽变成r）一起说：小芽小芽r r r。

 4、巩固：开火车认读zh、ch、sh、r。

 5、学习书写zh、ch、sh、r：

 ① 观察r住在哪个格，几笔写成，怎样写漂亮？zh、ch、sh两个字母挨多近才漂亮？小老师教写。

 ② 自写zh、ch、sh、r，指名展示评议。

三、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri，与zi、ci、si区别：

 1、导语：（出示zhi、chi、shi、ri）zh、ch、shi、r找到了朋友小i，就像上一课的zi、ci、si一样，叫什么音节，应该怎样读？小老师教读。

 2、（出示zi-zhi、ci-chi、si-shi）你能读准平舌音和翘舌音吗？男女生分读，开火车对比读。

 3、小结：我们一共学了多少个整体认读音节？一起读。

四、拓展阅读：

    朗读《阅读材料》中本课的儿歌。

五、拓展说话：

选做一题：

• 给zh、ch、sh、r编儿歌。
• 用zhi、chi、shi、ri四声说话。

板书设计：

8、zh ch sh r

                 zh图       ch图       sh图       r图

                  zh         ch          sh         r

                  zhi        chi         shi        ri