设计者：张楠

    本节课是PEP小学英语六年级上册第五单元第一课时的内容，主要内容是五种职业singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter的英文表达，以及句型What does your father／mother do? He's／She's a…的掌握运用。

认知目标：

 1．能够听、说、读本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。

 2．能够理解、认读句子：What does your father／mother do? He's／She's a…

 3. 能够听懂、会唱歌曲“My Family”

能力目标：

能够运用所学单词和句型进行正常的对话交流，能够运用歌谣中的句型，对职业进行描述。

情感目标：

营造宽松的课堂气氛，调动学生的学习热情，通过交际培养合作学习意识。通过歌谣学习，激发学生的学习兴趣，同时，让学生在完成任务的过程中体会学习的乐趣。

//评价和建议：建议采用知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标来做教学设计

六年级学生英语基础较好，对英语比较感兴趣，是教好本学科的有利资源。

 1．本课重点是掌握五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己理想。

 2．本课难点是正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。 

1.教师为主导，学生为主体

教学过程中教师要为生生交际做示范，学生进行自主学习和协作学习，在学习过程中占主体地位。

2.情景教学

教师通过创设情境，使学生在类似真实的情境中学习。

 1．PPT课件

 2．本课单词卡片、she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。

 3.  课本教材

 4．拓展听读材料

1.复习导入(Warm-up)（3min）

教师播放四年级上册第74页的歌谣,创造一种学习英语的氛围。

接下来教师引导学生进行一段自由对话。呈现以前学过的内容

Free talk:

A: Good morning, XX.

B: Good morning, XX.

A: Look at the photo.

B: It’s beautiful.  Who’s the man?

A: It’s my father.

B: Who’s the woman?

A: It’s my mother.

2.讲授新课（Presentation)  （15min） 情景链，开放性话题，听力要增加一些

  Let’s start

 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher．I teach lessons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。

 Let's learn 

(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说。

(2)教师出示一名歌手的照片，问：“What does she／he do?”引导学生回答：“She／He is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。

(3)用类似的方法学习其他职业：如writer，TV reporter。在此过程中教师可以提问学生以后想从事的职业，然后进一步来引导其学习其他的单词。教师用PPT依次呈现几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“He's an actor．”然后教师再呈现几张女演员的照片，问：“What does she do?”引导学生回答：“She is an actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。

 (4)“快看快拼”活动  教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。

Free talk   层次性      生生交际

A: Look at the picture.

B: Who’s that man?

A: He’s my father.

B: What does your father do?

A: He’s …….

B: Who’s that woman?

A: She’s my mother.

B: What does your mother do?

A: She’s…….

//该部分中应该通过交际，让学生学会单词和句型，应该留出更多的时间来让学生进行两两对话，

而且师生交际应该体现层次性和递进性，这样才能更好地引导学生交际

3.巩固和延伸(Consolidation and extension)(8min)

 (1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy．I am    Going to be an artist．I am John．I am going to be a／an…”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答：“I'm going to be a／an…”

(2) Let's sing

   教师放“My Family'’的录音，然后向学生解释歌词大意。学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。

4.拓展听读(10min)   拓展材料要多，大输入

a. 拓展材料Dialogue1-1

b. 拓展材料Dialogue1-2

c. 拓展材料Reading1-1

5. 综合运用（Free talk）(4min)再次递进 复杂句型

教师引导学生整体运用本节课所学的单词和句型进行自由对话。

A: Look at the picture.

B: Who’s that man?

A: He’s my father.

B: What does your father do?

A: He’s …….

B: Who’s that woman?

A: She’s my mother.

B: What does your mother do?

A: She’s…….

B: What do you want to do?

A: I want to be a writer. And you?

B: I want to be a driver.