设计者：赵飞龙

人教新起点小学英语教材第三册第6单元《BEIJING》的第一课时，主要是北京的各个景点名称的学习。

知识与技能

1、掌握the Summer Palace、the Great Wall等名胜单词。

2、掌握Have you been to……，yes，I have句型。

//个人觉得“掌握”这个词很模糊，最好用，比如：能认读、能用句型对话，等等。



过程与方法

1、通过教师与学生之间的互动增强学生的听力能力和理解力。

2、通过生生互动使学生的言语表达能力和交际能力得到加强。

3、通过拓展听读环节使学生有大输入大输出的效果，在情景下使学生的注意力得以集中。

情感态度与价值观

对北京的文化古迹及著名景点产生憧憬，热爱祖国的大好河山，培养学生爱好旅游的兴趣。

1、本课是第一课时，所以学生对景点的名称叫法还不是很熟悉，所以对这些名词的讲授需要多花些时间

2、可能有很多学生都到北京旅游过，所以在教学过程中可以适当的运用情景教学，使学生有更强的沉浸感。

教学重点：景点名称的记忆。

教学难点：景点名称的记忆。

情景教学法，整堂课都使学生沉浸在北京各个景点之中。

教学课件PPT，相关听力材料、英文歌曲，介绍北京的视频。

1、创设情境，问题导入。（5分钟）

    首先带大家观看一段介绍北京名胜的视频，使学生对所学知识产生兴趣，然后师生对话，用英语让学生说出一些常见地名，如：zoo，park等与本课相关的单词。

2、听读新知，初步感知及情景交际，巩固新知。（9分钟）

   以歌曲带大家熟悉北京的各个名胜的英文名称，然后用手绘的北京地图展示给大家，问问大家都去过哪些景点，知不知道它们的英文名称，若不知道，教师告知，学生跟读，再用图片的形式将本课要学的景点名称和配图展示给学生，让学生进一步掌握名称。然后设置情景，如果你去北京游览，你选择去哪？师生先对话，然后让生生对话进行练习。并用上Have you been to……，yes，I have句型。

3、拓展听读，整体感知。（13分钟）

   给学生放北京景点的动画，让学生进一步详细的了解景点的同时学到更多拓展单词和简单句型。并让学生想象在景点游玩时需要用的到的句型，比如where is the……？等。

4、整体运用，灵活表达。（13分钟）

   给学生情景，假设你已经从景点游览回来，向你的同伴介绍你的游览经历，包括你去的哪个景点，什么时候去的，玩儿的高不高兴等，先师生示范，然后生生练习。