设计者：郑乐乐

本课是大浦PEP教材三年级第二册第四单元第一课时。本课主要教学内容是歌谣和其中的六个单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes，通过本课的学习学生可以掌握生活中常见水果的英文及Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…句子的简单应用。

      知识目标：

      1.词汇： pear, peach, orange, apple, banana, grapes听懂、会说、能认读，

      2.能听懂、会说Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…并在实际情景中运用；

      3.学说歌谣，能够懂歌谣大意，跟录音模仿说，有表情、动作，培养语感。

      能力目标：

      能运用歌谣中的句型，对水果进行描述和与人交谈

      情感目标：

      营造宽松的课堂气氛，调动学生的学习热情，通过交际提高合作学习意识。通过歌谣学习，激发学生的学习兴趣，同时，让学生在完成任务的过程中体会学习的乐趣。

词汇：pear, peach, orange, apple, banana, grapes及歌谣

句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…学生根据不同情况灵活应用

三年级学生对于本节课学习目的已比较明确，可以较主动的进行学习，学生能说出生活中常见的几种水果的名称。

通过歌曲，引入新课，激发学生学习兴趣。创设情境，给学生大信息量输入，教师创设英语学习环境和提供适当资源，引导并指导学生自主学习。

     教师用的资源：专门为本课时设计的网络课件，PPT，教学卡片

     学生用的资源：笔记本电脑，学生卡片

     教师学生都准备部分pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物

Step 1 Warming-up / Revision （3minutes）

      学生自编日常对话及口语练习。如：

　　A: Hi, B!

　　B: Hi, A!

　　A: Who’s that girl/boy?

　　B: He/She is …

　　A: Let’s go and say hello to her/him.

　　B: Great!

　　A&B: Hello, C.

　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.

Step 2 Presentation (18minutes)

       （1）教师出示卡片，卡片上有pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师卡片的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

　　教师拿着“梨”的卡片讲述单词pear ，手举“2个或2个以上“梨”的卡片讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes

　    教师指着水果peach，说” I like peaches. “并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.(6minutes)

　　（2） 同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。

　　A: Do you like apples?

　　B: Yeah, very much.

　　A: Here you are.

　　B: Thanks.

　　或：

　　A: Do you like peaches?

　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.(6minutes)

         （3）Pair work：4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like…? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.教师给每组发一张表，由一位同学统计填写每种水果要带多少个，表如下：

(6minutes)　

Step 3 Rhythms(8minutes)

网络资源上有四个rhythms,学生对它们进行听读练习，最后，学生们一起唱"Let's have a picnic today"。   

Step 4 Practice(6minutes)

（1）在网络扩展资源里有8个readings，学生选择其中的四个进行听读练习

（2）教师拿出一张水果图片，用一段话介绍喜欢的水果：

There are many kinds of apples here,but I like apples very much.What about you ?

 接着用幻灯片呈现一些key points,让学生拿着自己的图片进行介绍。

Step 5 Summary(5minutes)

What did you learn?Read the words.

引导学生对本节课学习的内容进行总结。