10、《北京》第二课时教学设计

【概述】

 教学内容：人教版小学二年级上册语文第10课《北京》第二课时

教材分析： 

《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门，宽阔肃穆的天安门广场，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

【教学目标】

1、  复习并运用生字、词造句。

2、  正确、流利、有感情朗诵课文。感受北京的美丽和巨大的变化。

3、  能认真并通顺地朗读教师提供的拓展阅读材料，能大概了解材料所表达的意思。

4、  有热爱祖国首都的意识和感情，并能在8到10分钟完成写话练习

【学习者特征分析】

1、孩子们的年龄在六、七岁之间，具有好奇心强、善于表现、思维活跃、敏捷    等特点。学生在第三单元的导读以及第九课，已经对北京有简单的了解。

2、团场的孩子大多没有去过北京，对感知北京的美丽有很大的困难。于是，我通过利用多媒体图片和视频资料，帮助学生感受北京的美丽。

【教学资源】

   人民教育出版社九年义务教育新教材第二册《北京》 

   专门为本课制作的多媒体课件

 有关本课内容的拓展阅读材料 

【教学过程】 

一、复习词语，积累运用。

上节课我们学习了《北京》这课的字词，你们还认识它们吗？下面我们开火车认读。

 [设计意图：生字离开文本，在另一个“地方” 与学生“见面”，实现了知识的迁移。]

二、朗读感悟，深入理解。

1、  同学们，你们读词语可真不错，相信你们把课文学得更棒！打开书本46页，自读一遍课文。 想一想北京是一座怎样的城市？

2、  北京是一座怎样的城市？（生回答）美丽 你说的真不错！课文的第一自然段就概括的描写了北京的美丽。

3、  （出示第一段）齐读课文第一段。

[设计意图：在整体感知中，学会理清文章的思路，引导学生抓住文章的中心句。]

4、你认为北京哪些地方很美啊？那么我们带着这个问题再去读课文2、3、4段。    过渡；同学们朗读的真好！相信大家都能找出描写北京美丽的地方。

（课件出示）默读课文2、3、4，用笔在课文里画出美丽的景点和优美的词句。

5、 检查朗读、理解课文。把北京的美读出来。

（1）、请同学们按照课文的描写顺序来和大家交流，指名回答。老师发现描写天安门的这个句子写的特别美，谁能把天安门的美读出来？（课件出示句子）指导朗读 又……又

（2）在第三段中，课文又描写了哪些地方？生回答  你从这一段找到了哪些优美的词语？（课件出示图片）理解川流不息     这些词语很美，谁能用绿树成阴、鲜花盛开任选一个说句话？   课件出示两个句子  我们能不能把这两个句子美美的读读。（北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。）（立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。）

[设计意图：此环节通过视频、图片等多媒体资源有助于帮助学生理解文中“绿树成阴、绿毯似的草坪、川流不息”等关键词语，让学生感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。]

小结：刚才同学们都已经感受到北京的美了，现在让我们大声的来赞美一下北京吧！课件出示最后一段

同学们，让我们再次走进北京，感受北京的美吧！播放视频

[设计意图：通过视频资料，再次帮助学生感知北京的美丽，激发学生对北京的热爱之情。]

三、扩展阅读，激发情感。（10分钟）

北京还有很多美丽的地方，让我们走进资料城，再去游览一下北京吧！阅读资料城86页        要求：请大家认真阅读，能读几篇读几篇，喜欢的篇目可以重复读

四、写话练习

同学们，其实美丽无处不在。只要我们仔细观察，你会发现我们身边也有很多美丽的地方。我们每天进出校园，只要你用心观察一定能发现它的美丽。请以“ “美丽的校园”为题目，写一段话。

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