《一分钟》教学设计方案

                                     肥西民生  张敏

《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第七课的课文。课文讲述了元元由于早上贪睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急等待和不停的叹气，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，告诉我们时间是宝贵的，一分钟、一秒钟都要学会珍惜。

　　学生刚刚升上二年级，他们具有强烈的好奇心和求知欲，有合作学习的意识，但能力尚弱，很多学生时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

1、自主识记本课 9 个生字，能正确认、读生字、生词

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

认识和掌握本课的生字、新词

1. 了解元元迟到的原因，体会时间的宝贵

　　运用谈话式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习，充分认识时间的重要，从而自我反思，自我改进。

　　1、多媒体网络教室中
　　2、小学二年级上册语文教材、拓展阅读材料
　　3、专门为本课制作的多媒体课件

                                                                                              第一课时  

一、活动激趣，导入新课

1.游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？

2.谈谈你们的感受好吗？ 你们觉得一分钟长吗？ 是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。

二、初读识字，整体感知

1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2、识字
（1）读准字音。
（2）交流识字方法。
①熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
②熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
③猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
④运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
（3）同学之间相互考考生字是否认识。
（4）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（5）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
3、整体感知
（1）学生读课文。要求读得正确、流利。
（2）分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

4、指导书写

（1）、出示要写的生字，观察字形,交流写时要注意的地方.

（2）、教师范写,重点指导“钟”字和“迟”字。“钟”字的偏旁要注意“迟”字里边“尺”的最后一笔要把一捺改成一点.

（3）、学生练写.

三、拓展阅读

让我们和元元一起来学习学习这些珍惜时间的名言吧！

1、少壮不努力，老大徒伤悲。

2、最严重的浪费就是时间的浪费。

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

5、完成工作的方法是爱惜每一分钟。

四、写话练笔

写一写：一分钟，你能做些什么

                                                       第二课时

一、复习生字，导入新课

二、进入文本，深悟课文

 1、再读课文分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？①可以在书上画一画读一读说一说。

②几名学生模仿着演一演。

2、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演，其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？

（是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”）

师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

3、元元最后“红着脸低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分、每一秒的重要）

4、有感情的朗读课文。

5、总结：一分钟能做许多事，一个人只要把握住生命中的每一分钟就一定会有美好的人生。

三、拓展阅读，内化情感

拓展阅读材料

四、指导写话

以《第二天的元元》为题，续编故事

                             附板书设计    7 一分钟           

                             多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵