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306《金色的草地》(安徽肥西)
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教学目标
1.会认2个生字, 会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2.有感情地朗读课文。附带朗读拓展材料的文章。
3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然带来的乐趣。
4。引导学生懂得只要仔细观察,就会发现许多有趣的现象。
5.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
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教学重难点
初步体会课文中一些句子表情达意的作用,感受大自然带来的乐趣。
课时安排
2课时
第一课时
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一、导入新课
1.齐读课题:金色的草地
2.课前置疑:读了课题,你想问什么问题吗?
整理问题:草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!
(还可以这样设计:课件出示谜语
小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。(蒲公英)
这是什么啊?大家一起说。(蒲公英)是的,小朋友,你们看到过蒲公英吗?你来说一说?
今天,我们就要去看一片有趣的蒲公英,走进那金色的草地。(板书:金色的草地),一起读课题。
这金色的草地可美了,谁再来美美地读。,读到这里,爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢?)还可以这样设计:
1.课件出示绿色的草地。
师问:这是什么?(生答:草地)
师:草地时什么颜色? 你还见过什么颜色的草地? 相机引入课题,板书。
2.同。
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二、初读课文,学习生字
1.自由读课文,发现有不认识的字做上标记。
2.读文后,不认识的字请教同学或老师。
3.同桌相互认读生字,难记的生字反复认读,想办法认读。
4.开火车读生字。在这环节若找出重点的生字来引导讲解会更好!
5.小老师教读:多音字:“假”“朝”
字形:“绒”“耍”
6.交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
7.抽读课文。
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三、初读课文,感知全文
课文主要写了两件事情,你能找出来吗?
归纳总结:
1.哥俩在草地上玩耍。
2.草地会变色的原因。
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四、理解课文
齐读一自然段:思考:我们窗前有一个什么样的草地?由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。
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五、拓展阅读
朗读拓展阅读第二课《金色的草地》,自选阅读材料。
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六、拓展写作
1.用“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语造句。
2.写一段话,加入这些词语。
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第二课时
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一、复习导入:齐读第一自然段
草地这么美,我和弟弟常去玩,他们怎么玩呢?
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二、感知第二自然段
1.自读第二自然段。
2.演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演。
3.汇报表演。
4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地, 说一说, 在这样一个地方, 你的感觉怎么样?
5.朗读:读出欢乐的气氛。
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三、理解第三自然段
1.自读第三自然段。思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了, ]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
早上:绿色 白天: 金色 晚上:绿色
2.它变化的原因是什么?
小组讨论,在书上勾出句子, 读一读, 再说一说, 自己读懂了什么。
(加上:他们是怎么发现这么秘密的? 引导学生体会仔细观察生活的重要性。)
3.汇报。
4.蒲公英的花瓣可以张开, 合上, 所以草地也就跟着变色了。
5.朗读: 体会草地的变化的原因.
6.齐读4自然段:从这里,你体会到小作者对草地和蒲公英有一种什么样的感情?
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四、拓展阅读
(是啊,大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现!去探索!请打开阅读材料大声读一读吧!)
读阅读材料,思考:怎样写课余生活?
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五、习作
写一段描写自己在课余生活中,有意思的事情。
(还可以这样设计:平时你一定见过许多美丽的鲜花,你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗?介绍的时候要说清楚花的形状、颜色等,并说说你为什么喜欢它。)
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六、板书设计
2金色的草地
时 间:早 上——中午——傍晚——第二天早上
草地颜色:绿 色——金色——绿色——绿色
花的形状:合拢像拳头——张开像手掌——合拢———合拢
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