本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

１、学生独立识字１３个。

２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。    （紧扣年段目标来设计本课目标。）

４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

【教学过程】

第一课时

1、板书课题，学生齐读。

2、思考：读了课题，你有什么疑问？

出示课件：（  ）的草地

金色的（ ）金色的（ ）金色的（ ）金色的（ ）

　1、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。（读之前让学生相互提提初读课文的要求。）

　2、教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。

　3、再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？

（结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，教师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。欣赏蒲公英图片）（加入图片更加直观）

  4、识字、写字

  （1）出示生字词卡片

  （2）教师引导学生交流识字生字的方法。

  （3）指导写字。

我的分享：检查学生对文中认读和书写情况，发现学生读得好或写得漂亮，可以奖励蒲公英（图片）。

　第一自然段

　　　1、为什么草地会是金黄色的？（初次设疑，为后面的学习打下基础）

　　　　（1）找出有关的句子读一读，说说自己的理解。（建议齐读）

　　　　（2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。

　第二自然段

　　　1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。

　　　2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。

　　　3、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。

　　　4、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。

　　　5、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。（课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。(分享：让孩子在学中玩，玩中学。不但让孩子更加有兴趣的学习文本，也有效地诠释了文本。)

　　　6、一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词。

小结：开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读第一、二自然段。

读《蒲公英》、《蒲公英的旅游》、《蒲公英旅行记》

用词语表的中的词语写一段话。

第二课时

1. 认读词语。
2. 指名学生读第一、二自然段。谁能说一说这两段讲了什么？

1、感悟第三自然段：

过渡：蒲公英盛开时，窗前的草地就变成金色的了，我和弟弟经常在草地上玩耍，摘下带絮的种子互相吹着玩，这并不引人注目的蒲公英给我们兄弟俩带来了很多的快乐。在玩中我还发现了一件有趣的事，是什么？

2、瞧，兄弟俩观察得多仔细呀，他们在玩中学，学中玩，相信同学们也可以和兄弟俩一样在生活中学会仔细观察，在玩中学到知识。那么草地是如何变色的？为什么会变色呢？请大家轻声读课文，和他们一起探究这个奥秘。

3、学生交流、教师归纳：

早晨:绿色  中午：金色  傍晚：绿色

我的分享：出示打乱的句子，请同学排一排。由此引出这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。分组朗读早、中、晚的句子。
 

4、再读思考：草地为什么会变色呢？出示填空：

蒲公英的花就像（），可以（）、（）。

早晨，花朵（），（），草地就（）；

中午，花朵（）。它是（），草地就（）；

傍晚，花朵又（），草地就（）

我的分享：拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。让我们所有的花朵都开起来吧。

我的建议：新课标中，明文提倡合作学习。我认为采用“合作探究”形式，还是不能忽略。这一部分可以选择小组合作学习。

现在大家知道草地为什么会变色了吧！从中你想对小作者说些什么？

5、指导学生有感情的朗读第三自然段。

你知道蒲公英变色的原因这个秘密后，想对蒲公英说什么

我的想法：采用对小作者说些什么，蒲公英说些什么的问题，既能很好的锻炼的学生的口头表达能力，又能让学生很好的理解课文的中心。

6、感悟第四自然段。

（1）轻声朗读最后一个自然段，你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？

（2）你认为哪一句话最能表达这种感情，就请你好好地读一读。

出示比较:

• 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
•    多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。

7、出示：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或新的想法？

　　　　（理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？)

我的想法：理解句子的时候，可以适时的让学生用“一边······一边·····”练习说话。

总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？

我的想法：总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。通过课前观察，你一定有许多新发现，我们大家说说看。（为下面的写话作铺垫）

读阅读材料中24-28中的内容。

　以《我的发现》为题，写一写你在生活中都发现过什么。（该话题设置范围较广，可以将题目圈定在大自然植物王国里的一些新发现。这样目标明确，利于学生把握。）

                                                                        金色的草地
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绒　　　　瓣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨　　合拢　　绿色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中午　　张开　　金色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　傍晚　　合拢　　绿色

                                                                   可爱       有趣