10* 幸福是什么

教材分析：

《幸福是什么》是人教版小学语文第七册第三单元的一篇略读课文，通过理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。

教学目标：

1、通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。

2、培养学生运用已学的学习方法阅读课文，提高学生的独立阅读能力。

教学重难点：

1. 明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。

2、提高学生的独立阅读能力。

课时安排：一课时

教学过程：

一、情景导入新课

我发现我们的同学们都爱唱歌，老师也跟你们一样放松心情，一展歌喉。你们想听听吗？喜欢的话，我们一起唱：“如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福………”歌词写得多好啊，只有幸福才是快乐的。那么谁知道幸福是什么呢？（学生发言）有个故事的名字就叫《幸福是什么》，同学们读完后一定会对“幸福是什么”有新的理解。现在让我们一同走进童话乐园，去领悟幸福的含义吧！（板书课题：幸福是什么）

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、检测生字词。彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 任务

3、请同学们大声朗读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。

4、汇报交流，结合评价。

三、品读课文，重点感悟

1、师：幸福是什么？文中给了我们一个答案，快速浏览课文找一找。

2、学生汇报。

3、文中的三个人做哪些“幸福的事”？小组合作学习。

4、小组汇报。

5、大屏相应出示学生所说的语句，并针对语句进行朗读训练。

6、学生合作，感悟道理。

师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。

教师总结：

学完这篇文章后，你又想说：幸福不仅是_________，还是________。

学生完成填空，发散思维。

7、展示收集的与幸福有关的格言。

五、拓展阅读

《不同人对幸福的看法》、《劳动快乐》、《劳动最幸福》、《劳动让我们体味人生的乐趣》

六、小练笔

请你试着写一写，生活中让你感觉幸福的事情。