-
《黄山奇石》教学设计
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
默认段落标题(请修改)...
第2课 《黄山奇石》
王小玲
第一课时
教学目标:
1、学会12个生字,会认:陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识,感受合作学习的快乐。
教学重点:
1、学会生字,并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。
教学难点:
记忆字形,鼓励学生提出问题。
教学用具:卡片、图片、电脑。
教学过程:
一、观看黄山的风光片,导入新课:
教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。
让学生说说看到的内容。
教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文,认识生字和会认的字。
(一)教师:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。
2、同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。
3、教师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
(二)记忆字形,了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?
2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
汇报的形式是
(1)读字音;
(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;
(3)扩展词语。
3、理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)
闻名:有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其:表示进一步。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山势坡度大,好像直上直下似的。
翻滚:多指水、云等上下滚动。
三、指导书写:
1、学生在书上把每个字按笔顺描写。
2、仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。
3、在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?
4、教师指导书写。
(1)出示带田格的“滚”字。
(2)观察这个字,有什么特点?(左右结构的字,左窄右宽)
(3)观察重点笔画的位置:“滚”字:三点水旁的“提”写得不要太平,在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺,最后一笔“捺”要与左面的提同高。
四、拓展阅读:资料城
五、写话练习:收集描写风景的好词好句。
第二课时
教学目标:
1、知识与技能方面
(1)复习生字词和第一自然段的内容;
(2)看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
(3)理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,它们都是什么样的。
(4)熟读课文,为背诵课文打基础。
2、情感与态度方面
在体会黄山石的奇妙之时,同学们还要进一步体会黄山风景区的景色秀丽神奇,培养对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程 :
一、复习巩固生词,激发学习兴趣。
1、重温上节课的内容。
2、学生再次认读第一课时已学习的词语,巩固生字。
出示词语:风景区、尤其、陡峭、胳膊(重点检测学习困难生认记情况)
二、创设情景,抓住“奇”字。
1、看黄山风景的视频,引导学生进入情景。
教师引导语: 同学们,我们已经来到黄山风景区了。这里的景色真是秀丽神奇。同学们,你们仔细看,想一想这些石头像什么?
2、学生谈感受,明确本课的主题。
(1)学生谈观后的感受。
(2)读课文题目,明确黄山奇石的特点。
说出自己观看后的感受,抓住课题中的关键字“奇”,去把握全文的学习脉络,学习和探究的主题凸现。
三、指导看图学文,掌握方法
(一)以仙桃石为例,指导看图学文。
1、讲故事介绍奇石。
2、研读课文。我们来看看课文是怎样介绍这块“仙桃石”的。
3、要求:自由轻声读课文第二自然段,找出描写“仙桃石”的句子,用“——”画下来。
4、学习汇报:课文是怎样描写“仙桃石”?
5、比较句子。
谁来读这两句话?比一比,这两个句子那一句更好?为什么?用三角形标出动词。
(第一句给仙桃石加入了动作的词,一“飞”一“落”把仙桃石写活了,使它更富有神奇的色彩。)
6、感情朗读
(1)谁能有感情地朗读第二自然段,要读出石头的神奇。
(2)比赛读:指名读,让他找对手读。评议。
(3)全班练习朗读。
(二)小结学习方法:
重视对学生学习习惯的培养,养成“点”、“圈”、“画”的读书习惯。重视学习方法的指导。在指导看图学文中,学法指导步骤明确,学生能清楚地掌握学习这节课的方法。它既重视了语文知识的传授,又教给了学生学习的方法。
四、自主探究、协作学习。
根据学习方法,小组内自学课文,小组内质疑交流。
1、学生汇报。
2、教师相机指导,帮助学生解开心中的疑问。
通过小组内自主学习。协助探究,充分调动了学生的学习主动性,学生的主体性与老师主导得到了很好的结合;进行看图想象,既激发了学生说的愿望,又培养了学生的观察能力和想象能力。
五、拓展阅读、展开想象、打写创作。
1、拓展阅读
让我们到资料库里去阅读更多有关黄山其他怪石的文章,了解更多的怪石。
2、继续欣赏其它奇石。(课件)
3、请你从黄山奇石的图片中选择你喜欢的一幅,模仿2——5自然段任何一段的写法,也来介绍一下这块石头,甚至编故事。
4、汇报自己的写话作品。
5、情感教育。
-
-
- 标签:
- 学生
- 教师
- 仙桃
- 同学们
- 生字
- 神奇
- 课文
- 指导
- 教学设计
- 黄山
- 小组
-
加入的知识群:
学习元评论 (0条)
聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~