《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

（一）认知目标：

1、认识3个生字。会写8个字。 

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 

（二）情感目标

1、发挥想象，初步理解成语“坐井观天”的寓意。 

2、在拓展阅读相关的寓言故事后，结合课文中的青蛙，学会用正确态度看待事物。 

（三）能力目标

在讲解课文和拓展阅读相结合的基础上练习续写课文。 

     本校参加跨越式发展课题的试验班二年级（2）班的学生，非网络教学，学生学习比较死板，但是很勤奋，阅读能力和口头表达能力不是很好。
 

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　　通过青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中学会带着问题理解课文内容，提高朗读能力。
 

　　懂得在生活中要不断地了解新事物，不断地拓展自身的知识面，才能做到眼界开阔的道理。

多媒体课件，青蛙、小鸟图片。
 

一、积累成语导入，揭示课题

　　1、背诵识字四中关于认识事物不全面的成语：管中窥豹、坐井观天、一叶障目、不见泰山，今天我们就来学习坐井观天这个成语，看看它讲了什么故事？板书课题：坐井观天。

     2、理解课题“观”就是什么？“坐井观天”是什么意思？

二、初步感知课文

 1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.教师反馈，指名回答，多媒体矫正。（一共有七个自然段，大屏幕打出。）

3、学习生字、词

1）.出示注音生字：观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信

（学生活动：学生同桌互读，步认识的字可以请教同桌）

2）.教师检查，请小老师教读，学生跟读。

3）出示去掉拼音的生字。

4）开火车读，要求读准字音，认清字形。

4.交流识字方法，巩固识字，

5.教师小结识字方法。

6、指导书写沿、答：1）指导观察字体结构.2）指导观察关键笔画,"沿“上面的那个几要写的小一些，横折弯要写的小些，“答”人要把竹字头托起来。

7、写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。

8、指导学生书写，教师巡批，及时指导。

三、拓展阅读：

拓展资源选材共4篇 

1、成语故事《井底之蛙》 

2、成语故事《夜郎自大》

3、成语故事《盲人摸象》

4、谜语：猜小动物(青蛙)

四、写话

1、用生字练习组词。

 井( ) 观( ) 沿( ) 百( )

 开( ) 现( ) 没( ) 白( )

2、选字组词，再写一段话。

3、教师讲评。

一、复习导入：

1、出示生字，开火车读。

2、出示句子：

1）天无边无际，大得很哪！

2）我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

二、再读课文，指导有感情朗读课文并理解感悟文章主题。

1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。

    2.讲读第二、三自然段。

  (1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)

  (2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)

  (3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)

  (4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。

  3.讲读第四、五自然段。

  (1)朗读第四、五自然段。

  (2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话)

  (3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大

  (4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)

  (5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)

（6）成语积累：无边无际 （      ）   （     ）   （    ）

  (7)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读                  

(8)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来)

  4.讲读第六、七自然段。

 (1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)

 (2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)

 (3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)

 (4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)

 (5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)

6）用“一……就……”说话。

 5.小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：同学们，今天我们学习了“坐井观天”这则寓言，我们受到的启发很多，在今后的学习和生活中，我们一起努力，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，这样才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。

三、拓展阅读

四、写话：

青蛙听了小鸟的话跳出了水井，它可能看到什么，会说些什么？

板书：

坐井观天

         （小鸟图） 天   无边无际——事实

（青蛙图） 天    井口大——片面