ai   ei　 ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。

　　第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。

　　第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。、

　　第三部分是音节kai 　gei 　hui的书写格式。

　　第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。

/*  请老师添加设计理念 */

　六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。

　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。

　（一） 学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

　　（二） 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

（三） 能正确认读由声母与ai、ei 、ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

（四） 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

   读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

:创设情境，让学生在有趣的活动中学习，在语文实践中学知识。放手让学生自己去观察，去摸索，去实践。把拼音与汉字教学进行整合，边学拼音，边学汉字，读短小韵文，学习内容多样化，容易激发学生的学习乐趣。

拼音卡片、彩色插图、课件

                                                               第一课时

　　a) 学习复韵母ai

　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

　　（生说略）

　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

　　师：先看黑板。

　　（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵母i 的卡片，让学生认读。）

　　师：单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？

　　（学生回答略）

　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

　　（教师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母ai。）

　　师：今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。

　　1、  师范读ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。

　　2、  学生练习发音。

　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？

　　（小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。）

　　３、语言环境中学ai的四声练习。

　　４、说话或组词，其中要有 ai 的音。

　　５、学生尝试拼读音节。

　　６、教师检查纠正。

      b)学习复韵母ei

      师：你们同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？

　　（学生扳手腕比赛）

　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发“ ei ”的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母ei 的发音。

　　［联系生活实际，使所学知识与学生能力范围的有关概念建立起非人为的实质联系。便于识记］

　　1、教师写ei 。

　　师：比赛时，嘴里喊着“ei ”，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这回看谁能赢？可别忘了喊“ei ”给自己加油。

　　2、看图，谁说说怎么利用图来记ei 的音和形？

　　3、教发音方法。

　　师：与ai 的发音方法相同，先发e ,再滑向I 。学生练发音。

　　4、在语言环境中进行四声练习。

　　5、拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。]

　c) 学习复韵母ui

    １、打电话的小游戏。

　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。

　　（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

　　生：喂，你好，请问您是谁？

　　师：我是妈妈。

　　生：您有事吗？

　　师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？>

　　生：我们学了ai ei。

　　师：还有一个吧？

　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书 ui 。

　　１、利用图来记住复韵母ui 的音和形？

　　２、发音方法：先发u 的音，接着发ei 的音，中间气不断。

　　［兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界，激发他们求知欲。］

　　３、四声练习。

　　５、说话或组词，其中有ui 的音。

　　６、快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui 。

　　７、拼读音节。

　a) 课中操。

   b) 巩固练习

.指导书写ai ei ui

　c) 学音节kai gei hui

　i.学生自己试着拼音节。

　　师：哪些词句含有以上三个音节的音。

　　ii. 指导书写。

　　iii.读儿歌找出会拼的音节。

（四）小结

    师：这节课，我们主要学习了三个复韵母（学生接答：ai ei ui ）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答： kai gei hui ）。小朋友又学了好多知识。

　　                                                                                       第二课时

　　【教学过程】

一、 复习旧知

１、小朋友，秋天到了，果园里的果子熟了，今天呢，老师就带着大家去摘果子，好不好？ 　　

２、小朋友看，果树上结满了大大的苹果，老师小声地告诉你们一个秘密，这些呀可不是一般的苹果，它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝，看到了吗? 谁能把它摘下来，并且把隐身的拼音宝宝大声得读出来，如果读对了老师就把这个苹果送给他，谁愿意上来摘苹果？ 　

　二、学习新知

1、谁还想来拼。（真了不起，老师还没教就已经会拼了，你真棒）

　　2、小朋友，跟着老师一起来拼。b-ai→bai （反复几次）

　　3、会了吗？好，老师呀就请小朋友们自己来。

　　4、小朋友，我们来比一比，哪一组读得最棒，好不好？

　　5、接着呀，第二个朋友也来找了，它是—p 谁会拼?

　　⑴　哪个小朋友已经会拼了，老师请你。

　　⑵　还有谁愿意来拼？你来。

　　⑶　小朋友，和老师一起来拼。p-ai→pai

　　⑷　我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。

　　6、小朋友，我们的宝宝已经有２个好朋友了，它的第三个朋友是-出示k

　　7、书上呀给我们找来了ai宝宝的四个好朋友，刚刚已经有三个好朋友来找它了，还有一个是—h

　　8、小朋友，刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友，现在呀我们来开火车。火车火车从哪开？（我来开我来开。 好，就从你来开。）

　　9、刚才老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好朋友，ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友，那它们又会交些什么朋友呢，老师请小朋友自己去认识，好吗？（根据老师发的小卡片四人一组自学，在组内轮流拼读，由小组长负责）

　　10、展示自学成果：

　　⑴　四人小组一起拼读。（表扬读得好的小组）

　　⑵　跟老师一起来拼。

　　⑶　开火车领读。

m　gei　h　w　hui　sh　s san

三、看图读带调拼音词　

１、小朋友，刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母宝宝成为好朋友，那是不是每个小朋友都会了呢？好，老师呀要来考考大家了。看看你们学得如何，有信心吗？ 准备好了，开始。

２、出示“白菜”图：

　　⑴　小朋友，这是什么呀？──白菜

　　⑵　板书 bái cài　b-ái→bái　c-ài→cài

　　⑶　哪个小朋友已经会拼了？老师请你。

　　⑷　谁也想拼。好，你来。

　　⑸　跟着老师一起来拼。

　　⑹　我们又来比赛了，比一比哪一组读得最棒。

　　师（老师闭上眼睛，深呼吸）恩，真香啊，这是什么花呀？小朋友，你们闻到了吗？没有啊，老师闻到了为，来，我们一起来去花园瞧瞧这到底是什么花？

　　──出示“梅花”图

　　──这是什么花呀，小朋友？现在闻到了吗？恩。真香啊。

　　⑴　板书 méi huā　m-éi→méi　h-u-ā→huā

　　⑵　指名拼读。

　　⑶　跟着老师一起来拼。

　　⑷　下面老师请小朋友们来拼。

　　⑸　哪一组愿意做老师来领着大家读。

　　师小朋友，老师呀遇到了一个问题，不知道该怎么办，唉。哪个小朋友能帮老师想着办法呀。老师家啊有许多许多的书，全都堆在桌子上，弄得家里好乱啊。谁帮老师想个办法呀。

　　──嗯，小朋友的点子真不错，老师这就去买。好，老师买来了，看，这是什么呀？出示“书柜”图。

　　⑴　板书：

　　shū guì　　　sh–ū→shū　　g-uì→guì

　　⑵　哪个小朋友愿意来读给老师听。好，你来。

　　⑶　还有谁想读？老师请你。

　　⑷　小朋友们一起来。

　　⑸　比一比，谁最棒！（男女生比）

师小朋友，能不能把这写连起来读一读呀。好，一起来。

四、拓展阅读小朋友们，刚才，你们表现真不错，现在，这些韵母宝宝藏在了阅读宝库里，你们想不想认识它们，想，那就请把阅读宝库翻到47页，读《排排坐》、《海水》、《谜语》、《小袋鼠》、《小土乖乖》等

　五、看图讲故事，练拼音节1、小朋友，现在呀我们来欣赏一副漂亮的图画。出示“龟兔赛跑”图。

　　２、图上画了哪些小动物？

　　３、小朋友，你们有没有听说过《龟兔赛跑》的故事呀？

　　──听过啊，那哪个小朋友愿意来给我们讲讲这个故事呢？

　　──好，老师请你来。其他小朋友可要认真地听哦，呆会儿老师要考考大家，看看大家听得认不认真。

　　４、小朋友，故事听完了，现在呀带上那么的小耳朵，老师要出题了哦，在比赛中谁取得了冠军呢？

　　—为什么呀？（学生交流）根据学生回答出示。

　                                                                                                                                           31团中学一年级老师：刘芳

                                            2012.9