《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。本课教学的重点是词句训练，朗读训练。本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。
 

学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。此外，学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。
【设计理念】
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读课文时，培养语感，认识生字。
 

１、知识与能力：⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：
在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：
培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
 

认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
 

有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
 

多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】
２课时。
 

第一课时

【教学目标】：
1认识课文的8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

【教学过程】

一、切入举偶

1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？

（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。）

2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题）

（课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。）

二、初读感知

1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，不明白的地方研究一下。

（自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。）

三、识字教学

1、  用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

2、  同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

3、  开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。

4、  齐读生字词。

（识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。）

四、再读朗读

1、  学生练读课文。要求读得正确，读得流利。

2、  分段朗读展示，读后点评。

3、  通读全篇。

（读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。）

五、指导写字

1、  出示要求会写的“员”、“青”、“宁”、“室”等生字，认读。

2、  观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

3、  教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。

4、  学生练写。教师巡视指导。

（识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。）

六、快乐阅读。

1、学生打开阅读材料翻到50页，自由读识字通“猜一猜”、“读一读”以及“资料城”中的《1毛遂自荐》和《2班级，我爱你》，有时间的同学继续阅读《3竞选班长》。

2、学生读后简单讨论：如果我们班竞选班干部，你会毛遂自荐吗？为什么？

七、写话练习。

1、王宁为什么要选自己当劳动委员？

2、你想对王宁说点什么呢？

第二课时

【教学目标】：

1、学生通过课文的品读，感受从小树立关心集体的好思想。

2、理解重点句子。

3、学会“____是______________。”的句式。

【教学过程】

一、复习导入

1、  通读课文，了解读书情况。

2、  复习生字，选择喜欢的生字说一句话。

（知识的复现，在练习中加强巩固，促进积累与运用。）

二、品读感悟

1、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。

2、小组分角色朗读。

3、  表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。

（采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。）

4、  指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？

5、  齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

6、  用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）

（交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）

三、课堂练习

1、  出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）

3、照样子说一说。

李强是我的好朋友。

——是我的好朋友。

——是—————。          。

（强调练习过程，读中感悟，加强引导，学用结合，提高能力。）

四、快乐阅读

1、学生打开阅读材料翻到53页，继续自由读《4我们的班集体》、《5我爱我班》、《6一次大扫除》，有时间的同学继续读完后面的内容。

2、学生读后简单讨论：你爱你的班集体吗？为什么？

五、写话练习

1、你认为王宁是个什么样的人？

2、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

（激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。）

【板书设计】

6．我选我

王宁     李小青

爱劳动   关心集体