• 《ang eng ing ong 》教学设计 杨明月

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    • 教材分析

    后鼻韵母ang eng ing ong是人教版语文一年级上册拼音教学的最后一课,课文为了能够激发学生的学习兴趣,让学生读准ang eng ing ong和整体认读音节ying.,在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音,课文还安排了声母与ang eng ing ong拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式,分散难点,让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音,体会学好拼音的成功感受。

    本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,并能正确地进行书写。教学重点是韵母ang、eng、ing、ong的读音;教学难点是读准后鼻韵母ing、ong的音。

    • 学情分析

    班内学生男生占大多数,个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久,没有受过正规的的学校教育,加上年龄小,有意注意不能持久,所以注意力集中时间不长久,因此,针对学生的这一学情,我采用了在游戏中学习知识的教法。班内有三分之一的学生,学习基础比较差,学习有一定的困难,需要老师的耐心辅导。

    • 教学目标

    ⑴学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,正确书写。

    ⑵学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

    ⑶认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。

    ⑷体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

    • 教学重、难点:

      后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

    • 教学策略

    1、创设情境温故知新导入法

    2、游戏教学法

    3、大面积读音法

    4、教、放,收结合法

    • 教学准备:

    部分声母、韵母卡片,生字卡片、图片及相关课件。

    • 教学时间:

    3课时

    • 教学过程:

    第一课时

    一、复习导入

    ⑴谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?

    ⑵开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、vn。

    ⑶指名说说前鼻韵母的发音要领。

    二、学习新课

    ⑴看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?

    ⑵相机出示音节yang、deng、ying、zhong,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

    ⑶学习ang。

    a、读准ang的音。

    师指着图1读“羊”。指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的了?

    出示ang,告诉学生把“羊”的韵母ang读得平平的就是ang的读音。

    将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由a和一个鼻尾音ng组成的。教师示范,指导发好鼻尾音ng。

    指导发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

    范读,领读,指名读,齐读。

    b、教学ang的四声:出示ang、ang、ang、ang,学生自由练读,随机抽读。

    c、师生共同小结学习步骤。

    ⑷四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。

    a、读准eng的音。

    探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

    发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

    练习eng的发音。

    b、学习eng的四声。

    c、四人小组反馈合作学习的情况。

    ⑸学习ing、ong。

    a、读准ing和ong的音。

    看图读准鹰和钟。提问:鹰和钟的韵母是谁?

    根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing和ong各自发哪个字母的音。

    练习发音。出示后鼻韵母ing、ong,告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌互相练习。

    检查字练情况,指名读,开火车读,齐读。

    小组赛读ing、ong的四声。

    ⑹巩固练习。

    谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!

    做“送信”游戏:请一个学生将四张后鼻韵母卡片分给四个学生,再请这四个同学上台带读。

    听音组合:将单韵母a、e、o、i、u、v和尾音ng发给学生,师发音,生做组合游戏。

    ⑺学习整体认读音节。

    出示整体认读音节ying。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,它跟后鼻韵母ing的读音一样。

    学生组词,学习ying的四声。

    三、指导书写

    ⑴指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。提醒学生书写后鼻韵母时,将三个字母挨近一些。

    ⑵指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。

    四、快乐阅读

        这些后鼻韵母真调皮,藏到儿歌里去了,让我们去找一找它们吧。请翻到64页,读一读识字通《鼻韵母儿歌》《天上玩玩》

    五、快乐说话

        请用今天学过的后鼻韵母组词,再说一句话。

     

     

    第二课时

    一、复习导入

    ⑴创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读。

    ⑵过渡:这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节,大家想拼吗?

    二、学习二拼音节

    ⑴学习拼读zh、sh与ang组成的音节:

    a、学生自由拼读

    b、指名拼读,齐读。

    ⑵学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节:beng、meng、geng、heng。

    a、四人小组互练。

    开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。

    ⑶学习j、x、m、t与ing,ch、c与ong组成的音节。

    a、出示音节:jing、xing、ming、ting,cong、chong。

    b、学生自己练习拼读,看谁拼得又快又准。

    c、学生挑选自己会拼的,当小老师教大家。

    ⑷巩固练习。

    做听音节猜韵母的游戏。老师读音节,学生听音节,说说韵母是谁:hong、zhang、qing、cheng、yong。

    三、学习儿歌《彩虹》

    ⑴出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么?

    相机出示词语:雨过天晴、桥、白云。

    ⑵学习朗读儿歌。

    a、出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。

    b、学生看图听老师范读儿歌。

    c、领读,齐读,表演读。

    ⑶识记生字:雨、天、桥。

    a、读准字音。指名读,齐读。“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是整体认读音节。要指导学生读准确。

    b、记忆字形。

    启发学生自主识记生字“雨”“天”。

    比赛读词语:“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”,识记生字“桥”。

    四、扩展练习拼读音节:bang pang meng fong deng deng neng lang bing ping zong song

    五、快乐阅读

        同学们学得真认真,老师奖励几首儿歌,让我们去读一读吧。64页、65页《碰碰车》《小良救羊》《羊和墙》

    六、快乐说话

        看课文插图,能用几句话说一段完整的小故事

    第三课时

    一、复习导入

    ⑴做“摘星星”的游戏,复习带调音节:ang、bang、long、xing。

    ⑵开火车读:雨、桥、天。

    ⑶表演读儿歌《彩虹》。

    二、学习三拼音节

    ⑴复习三拼音节的拼读方法。生练习拼读音节,指名读,齐读。

    ⑵联系学生的日常生活用语巩固读音。

    三、学习音节词

    ⑴学习音节词tai yang。

    a、练习拼读。学生试拼:指名读。

    b、指导书写。

    ⑵拓展练习。拼读下面的音节词,看谁读得又快又准。

    da yan  bang mang  feng zheng  xin feng  nao zhong  shan dong  deng long

    a、四人小组合作练习,教师巡视指导。

    b、指名当小老师,选择自己会读的音节词带读。

    四、学习短文

    ⑴谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣,想读吗?

    ⑵学习朗读短文。

    a、学生自由读短文,教师巡视。

    b、指名读,随机正音。

    c、教师范读,领读,指名读,赛读。

    ⑶了解短文意思,问:你读懂了什么?

    识记生字。

    a、看拼音读词语:去掉拼音读词语:去掉词,只读生字。

    b、在具体的语境中识记生字。问:这些生字藏到句子中,大家还认识它们吗?

    出示句子:

    天上飘着一朵朵白云。小青是个文明的小学生。小朋友们爱老师。一条条金鱼在水里游来游去。

    五、复习巩固

    做“过桥”游戏,读词语。

    六、扩展练习

    学习词语搭配:

    一条(   ) (    )  (   )

    七、快乐阅读

    孩子们天空中也有许多美丽的景色,让我们去看一看吧。把阅读宝库翻到66页,读一读《彩虹美》《灯和星星》

    八、快乐写话

       看图,能用自己会写的字,以及学过的拼音写一小段话。

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