• 金色的草地

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    • 教学目标

    1.会认2个生字, 会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

    2.有感情地朗读课文。附带朗读拓展材料的文章。

    3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然带来的乐趣。

    4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

    • 教学重难点

    初步体会课文中一些句子表情达意的作用,感受大自然带来的乐趣。

    • 课时安排

    2课时

    • 第一课时

    一、导入新课

    1.齐读课题:金色的草地

    2.课前置疑:读了课题,你想问什么问题吗?

    整理问题:草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!

    二、初读课文,学习生字

    1.自由读课文,发现有不认识的字做上标记。

    2.读文后,不认识的字请教同学或老师。

    3.同桌相互认读生字,难记的生字反复认读,想办法认读。

    4.开火车读生字。

    5.小老师教读:多音字:“假”“朝”

    字形:“绒”“耍”

    6.交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

    7.抽读课文。

    三、初读课文,感知全文

    课文主要写了两件事情,你能找出来吗?

    归纳总结:

    1.哥俩在草地上玩耍。

    2.草地会变色的原因。

    四、理解课文

    1.齐读一自然段:思考:我们窗前有一个什么样的草地?由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。

    2.朗读拓展阅读第二课《金色的草地》,自选阅读材料。

    1.用“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语造句,并学会在一段话中,加入这些词语。

     

    • 第二课时

    一、复习导入:齐读第一自然段

    草地这么美,我和弟弟常去玩,他们怎么玩呢?

    二、感知第二自然段

    1.自读第二自然段。

    2.演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演。

    3.汇报表演。

    4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地, 说一说, 在这样一个地方, 你的感觉怎么样?

    5.朗读:读出欢乐的气氛。

    三、理解第三自然段

    1.自读第三自然段。思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了, ]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?

    早上:绿色 白天: 金色 晚上:绿色

    2.它变化的原因是什么?

    小组讨论,在书上勾出句子, 读一读, 再说一说, 自己读懂了什么。

    3.汇报。

    4.蒲公英的花瓣可以张开, 合上, 所以草地也就跟着变色了。

    5.朗读: 体会草地的变化的原因.

    6.齐读4自然段:从这里,你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。

    五、拓展阅读

    读阅读材料,思考:怎样写课余生活?

    六、习作

    写一段描写自己在课余生活中,有意思的事情。

    七、板书设计

                                   2金色的草地

    时    间:早   上——中午——傍晚——第二天早上

     

    草地颜色:绿   色——金色——绿色——绿色

     

    花的形状:合拢像拳头——张开像手掌——合拢———合拢

     

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