1、  理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

2、  能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

一、情境感悟，直接入题。

同学们，通过上节课的学习，我们知道了雨在四个季节有不同的形态，那秋天的雨出现后又给我们带来了什么呢？

二、细读品味，感受秋雨。

（一）学习第一自然段。

　 1、出示第一自然段

　 2、师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？[板书：钥匙]你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开——（秋天的大门）[板书：打开大门]哦，我明白了，你们明白了吗？明白了什么？（秋雨下来，秋天就到了。）秋雨这把钥匙真神奇啊，把第一句读一读吧。

　 3、秋天的雨是怎么来的？夏天的天气很炎热，前不久下了几场雨，我们就感觉现在天气——凉爽多了，秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。

　 4、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。

（二）学习第二自然段。

　　　1、秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？（课件出示第二自然段）默读第二自然段。

　　　2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送礼物来了

　　　3、礼物真多啊，课文里是怎么描写的？快找出来，大声读一读。

　　　4、老师特别喜欢“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。

　　　6、多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句，男同学读第二句。

　　　7、秋雨还带来什么？学生一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。书上是怎么说的？请你找出来读一读。金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。）

　　　8、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给大家看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得高兴些。

　　　9、菊花的颜色最多了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。

　　　10、菊花的颜色还有很多很多，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩）

　　　11、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。

　　　12、读得真好，如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。

三、自学三四五自然段，

（二）学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉。

　　　1．指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。

　　　2．指导读好“香香的”“甜甜的”。

　　　3．引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。

　　　4．拓展，你还能闻到哪些水果的香味。

（三）学习第四自然段，体会大自然的勃勃生机，读出语段中蕴涵的积极情感。

　　　1．自读本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？（冬天快要来了）

　　　2．树林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢？指名几个学生合作朗读本段。

四、拓展阅读。

这节课老师很高兴地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景，欣赏了许多诗一般的句子。请同学们回去后选择自己最喜欢的一句或几句，甚至可以是整段话，试着背下来。在我们的资料城里，也有许多关于秋天的美文，请大家翻开课本，认真阅读。

必读：秋天的树、我爱秋天的校园、最爱的是秋天、青春红果

选读：其他

五 、打写练习

刚才同学们领略了秋天的雨的美丽，接下来请同学们拿起手中的笔，写写你心目中的秋天。题目任意选择。

一  比如：秋天的风、秋天的花。。。。。。

二  秋天的景色，在有些人眼中看到的是飘零的落叶，凋零的花草，因为悲伤；在有些人眼中看到的是丰收的喜悦，缤纷的世界，因为乐观。你呢？看到的是什么？快写出来吧。