本课是人教版小学语文第一册声母教学的第一课，它包括四部分的内容。第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有插图。本科教学需要两课时完成。

知识与能力

   1．学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

   2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

   3．学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

   4.认识3个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。

过程与方法：

    通过合作学习的手段和已掌握的记字母形的各种方法，自主学习记忆字母的形，正确书写字母。学习拼读音节的方法。

情感态度与价值观

    让学生从游戏中获取知识，在学习过程中感受家庭生活的幸福，教育学生爱父母，不忘父母的养育之恩。

    学生有一定的积极性，爱发表意见，学习情绪较高。

　重点：读准声母b、p、m、f的音，练习带调拼读音节。

　难点：掌握带调拼读音节。

   1.用游戏导入，激发学习兴趣，培养观察、听说能力，学会b、p、m、f的发音方法。

   2.用手势做字母样，编儿歌，记忆字母形，突破重点。

   课件、字母卡片、音节卡片。

一、游戏激趣，导入新课。

    1.让一名学生坐着听广播，另一名学生蒙眼来摸可没摸着人，却摸到桌上的佛，快快快，把他赶下坡。

    2.出示课件，问：图上画了些什么？

    3.揭题板书课题：今天，我们一起来学习声母b、p、m、f。

二、讲练结合，师生互动。

    1.学习b、p的形：

 （1）看图说说，你发现了什么？

 （2）手势示范做“b”:左手食指竖起，大拇指与中指相接成圆圈，无名指和小指紧挨中指“b”，展现在学生眼前。

 （3）大家拿基本笔画拼一拼字母。

    2.学习b、p的发音。

（1）b、p是双唇音，b与广播的“播”音相近，p与山坡的“坡”音相近。

（2）示范发音。领学生读b、p的音：

    3. 学习m、f，方法同上。

    4.讲述发音要领。

三、师生合作，正确书写。

    1.观察图画，分组记忆字形。

    2.演示书写过程及格式，说说各字母所占格式及笔画顺序。

    3.巡视辅导。

四、 拓展阅读。

    1、出示儿歌：右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐杖fff。

    2、自读语文阅读教材13页、14页的内容

五、 拓展说话。

   根据书上的四幅图画，讲一个小故事。

    1.拼读b p m f与韵母相拼所组成的音节，掌握音节的拼读方法。

    2.借助图画识字学词。

一、激趣导入，复习旧知。

  1.师：右下半圆是什么？生：b b b

    师：右上半圆是什么? 生：p p p

    师：两个门洞是什么？生：m m m

    师：伞柄朝上是什么？生：f f f

  2.这节课我们要学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

二、教给方法，练习拼音。

  (1) 指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作引导拼读：b撞向a拼出ba。

（2）师示范拼读，读口诀。前音轻后音重，两音相拼猛一碰。

三、两两合作巩固方法。

  1、多媒体出示

       b-a      b-o      b-I      b-u

       p-a      p-o      p-I      p-u

       m-a      m-o      m-i      m-u

      f-a      f-o      f-I      f-u

2、学生运用刚才的方法练习拼读音节

    ①自己试读。

   ②同桌互读

   ③指名拼读，拼对了就请他当小老师领拼。

   ④齐拼读

3.练习拼读带调音节

 （1）.观察教材上的四幅图，说说每幅图分别画了什么。

（2）.借助图学生试拼读图下的音节

    b-ā→bā     b-á→bá  b-ǎ→bǎ   b-à→bà

（3）、指名拼读，拼对了请他当小老师读。四、看图读拼音识字

   1、看课本情境图，，学生观察：图上画了谁？他们在干什么？

   2、出示音节和词，教师示范拼读，你发现了什么？

       bā  ba         mā ma       wǒ

       爸  爸         妈  妈       我

    让学生发现再看与听中发现轻声音节的特点，没有声调，读得又轻又短。

3、教师领读词语。

4、学生先看拼音读词，再去掉拼音读词。

5、借助图，联系生活用这三个词说话

五、拓展阅读：见阅读材料p15-17

六、拓展说和写，实践运用。

     1 .用爸爸、妈妈、我练习说话，看谁说得好。

     2.根据图画讲一个全家一起游玩的故事。

板书设计

          3  b p  m f

        b-a      b-o      b-I      b-u

        p-a      p-o      p-I      p-u

       m-a     m-o      m-i     m-u

       f-a      f-o       f-I       f-u